108.交鋒和引開
省城這裏一般喜歡稱呼外人為老師，算是一種習慣，就像是有些地方稱呼先生小姐一樣。
並非誰是誰的老師。
盧文萱用手攏了一下頭發，恰到好處的露出嫵媚的神態，她也端起放在麵前果汁，隔著陸會長跟溫良碰了碰杯。
“溫同學你太客氣了，能向你們優秀的年輕人學習，一起進步也是我的幸事。”
那一瞬間的風情，就是旁邊隔著的陸會長都感覺有些怦然心動。
不得不說，有時候成熟女人的風情確實是少女的青澀比不了的，對於年輕人猶甚。
尤其是略微帶著桃花的眼眸中，欲說還休，更是讓人招架不住。
溫良自然不吃這一招，他旁邊坐著的兩個更完美的，怎麽可能放著限量版的絕版新車去開不知道換了多少手的破車，哪怕她顏值高性能好又耐操。
亮劍是不可能的，他這一劍已經磨了十八年，貂蟬在腰，劍出則必然要見血才行，哪能浪費在盧文萱這裏。
他笑著道：“嗬嗬，一起進步一起進步。”
態度上倒是看不出什麽來。
武婧也道：“盧老師是漢大新聞係的精英，又在省台做的那麽好，是我們學習的榜樣呢，我們要學的還很多。”
出於神奇的第六感，她不知道為什麽對這位有些莫名的抵觸。
“哈哈哈，你們就不要互相太謙虛了，孔子都說過：三人行必有我師，我看盧老師年齡也不算大，你們都是很優秀的年輕人，一起互相進步，但是我看著你們，覺得自己是真的老了，有點跟不上時代了。”陸會長插話道。
其實整個桌上說話最多的，就是他跟溫良還有兩位記者了。
基本上其他人都是埋頭在吃東西，武婧還會偶爾插兩句話，蘇棠和王迪以及攝像大哥基本上是空氣。
盧文萱繞過這個話題，轉而開始詢可溫良的一些事情，說是為采訪做準備，當然這中間也沒忘記帶上其他人，能看得出來她的遊刃有餘，其中也不動聲色的夾雜了不少東西。
至少表麵上看不出什麽東西來。
她的神色在聽到武婧的一些情況後終於有了一些變化。
“原來武同學你也這麽厲害，為了進傳媒大學竟然能拒絕那麽多名校的邀請，看來我很快就會多一個非常厲害的同行了，怪不得溫良跟你關係這麽好，這就是近朱者赤，能在這個年齡就有自己的決斷，我當初都做不出來。”她很真誠的道。
說完還端起杯子舉了一下，似乎是真的在誇讚武婧一般。
溫良麵色如常，武婧一旁的蘇棠麵色稍變得不自然起來，但她很快掩飾住，溫良從初中就跟武婧關係很好，而她那個時候對於兩人來說更像是一個外人。
武婧眼睛眯了一下，隨即笑著道：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與不善者居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。我想善者與不善者怎麽選擇，大家應該都知道吧？
我倒是沒覺得自己有什麽了不起，有時候反而感覺跟小良子還差不少呢！其實不止小良子，連棠棠都比我厲害，當初小良子的設計能完成，多虧了她幫忙，包括這次，也是禮哥幫助才完成。”
小良子這個稱呼恐怕隻有武婧才會這麽用了，而且聽上去沒有什麽不自然。
她的話更是麵麵俱到，先是順著誇獎溫良，之後又謙虛表示自己沒多了不起，後來還連帶蘇棠和溫禮，溫良知道，這裏麵還有另外一層意思。
她跟溫良還有蘇棠甚至溫禮是善者，不善者是誰那就不知道了。
盧文萱點點頭，很認同道：“見賢思齊，這是我們書裏很早就學到的道理，其實我們從很小的時候就接觸很多人生至理，隻是很多人都是知其然不知其所以然，用過之後就忘了，而不去認真的思考，怪不得你們都這麽優秀，看來我是找到原因了。”
這個話題就涉及到教育方麵，這一直以來都是非常備受重視的話題。
從兒童啟蒙教育，到義務教育，到素質教育，到我們的應試教育和大學教育等等，隨便一個話題都能談三天三夜。
其實我們用來啟蒙的三字經，幼學瓊林等不見得比那些國外的啟蒙書差，包括後來學習的古文經典，隻是很多人並不能讀懂精髓，或者說讀懂了但並沒有見賢思齊。
這點越往後會越明顯，明明這個國家有著整個世界最豐富的精神財富，但到了後來各種數據表明反而國民的閱讀數據遠不如國外的很多國家。
物質上大家越來越富裕，精神上大家卻越來越匱乏，很多時候都滿足於碎片化得信息來獲得精神愉悅，但很少能學到真正的東西，這也是為什麽那些明明一大堆歪道理的公眾號自媒體如某蒙等可以大行其道，這是因為大家都缺少自己的思辨力，很容易被人引導著走。
任何文化都有精華和糟粕，無論中外，但要說文化的風度程度，擁有幾千年文明的我們是國外所有國家拍馬都趕不上的。
話題自然而然的被引開。
陸會長笑著道：“哎呀，盧老師說的沒錯，現在很多人都在批評我們的教育，還有很多人崇洋媚外，覺得國外的一定就比咱們的好，甚至還有不少人覺得咱們的教育垮掉了。
我看也不盡然嘛，他們那些人永遠就隻會拿著我們不好的一麵去對比別人好的，這當然比不過，但我們也有好的一麵。
還有不少人要求我們要像國外那樣搞素質教育，說是咱們的學生最後都學成了書呆子，還要讓孩子去自主選擇，這不是亂彈琴嘛！不好好學習考試，興趣也不能當飯。
看到你們幾個年輕人，我就知道，咱們的教育沒錯，要不然你們也不會一個個這麽優秀。”
陸會長得話雖然有些地方有失偏頗，但目前甚至往後的幾十年內，應試教育都是最適合國情的。
如果真換成美國的教育模式，才是真的會出可題。
其實溫良認為真的有可題的教育，反而是出現在大學階段，未來的各種可題簡直是五花八門，隨便一個爆開都能讓人大開眼界。
嘖，不能多說不能多說。