第 13 章
開始一段時間，學生彼此不太熟悉，101班還算平靜，可是情況很快就糟了起來。教化學的“老貧農”羅朝卿，性格就像棉花條，無法彈壓學生，一下課，總到王敏之麵前告狀發牢騷，說他所教的三個畢業班，101班是最亂的，哪裏是去上課，而是去受侮辱，受了侮辱還得心平氣和地講課。李靈芝的情況更壞，學生根本不聽她的，滿堂蛤蟆叫，在教室裏隨便走來走去，有的還走到教室外麵去了。王敏之在教室後麵吼一聲，安靜一會兒，爾後又是一樣。李靈芝那件淡綠色連衣裙被學生甩滿了黑紅的墨水，無法再穿。有學生在別人的數學作業本上寫道：老師，你好美，我真想吻你!李靈芝到王敏之麵前訴苦，竟像小孩似的嗚嗚地哭，弄得王敏之手忙腳亂，不知如何安慰她。?
王敏之自己上課也好不到哪裏，甚至經常中斷講課來維持紀律。他心裏如油煎湯煮一般，整天和學生泡在一起，推心置腹的談話，苦口婆心的勸導，可對學生來說，就好比鍋屁股上彈墨線，一點印痕也沒有。一些成績好的同學抱怨王敏之婆婆媽媽的，一點脾氣也沒有，調皮的學生哪個怕他？王敏之聽了心裏像塞滿了破棉絮。?
這天，王敏之上課，見左側邊排最後座的張誌高用橡皮筋彈紙卷兒打人，就用嚴厲的目光盯著張誌高。可張誌高並不理會，又將一把碎紙屑放到前座李修長的頭上。李修長正在桌子底下專心搞什麽名堂，一點也沒感覺到。王敏之的目光越來越嚴厲，可是張誌高竟敢同他對視。王敏之不想打亂自己的課程，又覺得他對別人沒有影響，便把目光移開。可是，張誌高與李修長嘰嘰喳喳講起話來，還夾雜著笑聲，好多同學扭頭去看。王敏之不得不停止講課，走到張誌高麵前和顏悅色地說：“張誌高，你為什麽不聽課?”
“不看見。”張誌高抬眼瞄了王敏之一眼，翁聲翁氣地說。
王敏之讓張誌高站起來，自己和他比劃了一下，兩人的個子一般高，然後坐到張誌高的位置上，黑板上的字清清楚楚，就說：“應該看得見吧?”
“我近視。”
“近視？多少度？為何不配眼鏡？”王敏之說著站起來。
“沒有錢買。”張誌高坐下了。?
張誌高父親是建築包工頭，鄉裏有名的富翁，難道沒錢給兒子買眼鏡？但王敏之沒再說什麽，回到講台繼續上課。可是，安靜不了幾分鍾，張誌高故意把文具盒裏的學習用品翻得亂響，雖然很刺耳，王敏之裝做沒聽見，繼續講課。王敏之板書時，聽到教室裏有響動，轉過身來看，張誌高離開自己的座位到三組一座搶一本連環畫。王敏之“哼”了一聲，像打了聲悶雷。張誌高乜斜著王敏之，慢悠悠地回到自己的位置上坐下。
“站起來!”王敏之厲聲道。
張誌高的眼睛卻望著窗外，好像沒聽見。王敏之怒氣衝衝走到張誌高身邊一把將他拉起來站著。張誌高雖然站著，頭卻一搖一擺的，鼻翼扇動，嘴巴窩著往上翹。有幾個同學笑起來，張誌高自己也笑嘻嘻的。王敏之氣得臉都青了，但他還是克製住自己，回到講台上，重重地咳嗽一聲，眼睛嚴厲地掃視一圈，教室裏才安靜下來。王敏之用變了調的聲音繼續講課，可他講不了幾句，張誌高就坐下了，而且把凳子放倒，背靠牆，仰麵看著天花板，嘴裏唏噓唏噓吹著氣。王敏之知道強行彈壓，就會發生衝突，課堂亂了套不說，自己很有可能下不了台，所以，不去理會，繼續上課。?
下課後，王敏之想找張誌高談談。可是，張誌高根本不理睬，直往教室外麵走。王敏之追到走廊上，抓住張誌高的一條胳膊，卻被張誌高甩掉了。望著張誌高揚長而去的背影，王敏之愣了好一會，轉身回到教室，把李修長找到房裏，向他了解張誌高到底怎麽回事。李修長說，張誌高對編座位有意見。王敏之問什麽意見。李修長說：“老師，是你要我說的，說出來你可別生氣。”
“生什麽氣。”王敏之笑道。
“你把成績好的，還有你101班原來的學生編在中排好位置上，成績差的，也都是其他班上來的，編在邊排角落裏，這也太偏心了。”
王敏之的手心汗涔涔的，他將一張草紙放在手心裏搓揉著，一時間竟找不到恰當的詞兒說話。李修長說的是實話，自己的確是這樣做的，然而，不這樣做行嗎？隻這麽長時間了，如果尖子學生編在旯旮裏或放在搗亂鬼中間，他們如何學習？這樣做的確是偏心，座位隻能按學生高矮及一些實際情況來編排，按成績好壞來編排也實在無奈。“偏心”是學生相當敏感的問題，但對於老師來說，又是如何能避免呢？一個母親對自己的幾個小孩，要做到一樣公平也是不可能的，而老師麵對幾十個千差萬別的學生，一碗水能端平嗎？王敏之把手裏的紙球兒展開，撕碎，又捏成團，心平氣和地對李修長說：“這不叫編心，這叫競爭，現在社會上無處不在競爭。成績好的應該坐好位置，成績差的應該努力提高成績，爭取坐上好位置，怎麽能鑽牛角尖去想老師‘偏心’呢？中考之後，還要按成績編座位的，你應該努力。”
“老師，你將一萬塊錢放在月球上，對我說，你快到月球上去拿吧!這分明是不可能的事。”
“事在人為，別人不是天生就成績好，都是通過艱苦努力才取得，你要有信心，把聰明才智放到學習上，是能夠趕上來的。”
“我隨便坐哪裏無所謂，是張誌高不服氣。”?
李修長走後，王敏之想了好久，真是一籌莫展。後來，他決定先與張誌高的家長取得聯係。