第五十九章 又一個技能
川上悠介正走在去往學校考試的路上，今天他連書包都沒有背，全身上下隻帶了一支筆。
這不是一個誇張的說法，就真的隻有一支黑色水筆。
你問如果丟了或者壞了怎麽辦？大不了交白卷唄。
要退學的人，就是這麽隨意。
雖說是期末考試，但也不是什麽大型考試，甚至連座位都沒有打亂的，還是坐在原先的位置上。
叮鈴鈴的考試鈴聲響了起來，很快最後一張試卷就到了川上悠介的桌子上。
他看了起來，不是看題目，而是找到了現代文閱讀。
第一堂考的是國語，而國語試卷對川上悠介來說唯一有趣的，當然就隻有閱讀理解的文章了。
當然，那些閱讀理解的題目還是那麽索然無味。
看完文章，川上悠介又翻到了最開始的地方，然後寫上了自己的名字。
他忽然發現，自己今天要寫的字好多啊！
平常的時候，老師雖然也布置過作業，但他第一次還不熟所以沒有做也沒有交，然後驚奇的發現，竟然沒有人來找自己說這件事情。
於是便一發不可收拾了，是的，來了有一個多星期了，他一次作業也沒有交過。
（不是老師不負責，而是以前的川上悠介也不交作業，而且那副死氣沉沉的樣子老師都不敢說什麽重話，擔心他一不小心就自殺了。）
寫下名字，川上悠介開始答題。
因為學習技能的緣故，他獲取信息的能力、處理信息的能力等等都特別強，直接反應在試卷上那就答題速度超快，而且準確率還高。
不過這些都是無關緊要的。
川上悠介還發現自己的日文寫得不錯，工整中帶著靈動和隨意，挺好看的。
在寫了整張試卷的三分之二的時候，他的筆停住了，然後思索著打開了自己的技能麵板。
和他感覺到的一樣，上麵竟然又增加了一個技能。
非戰鬥技能：美術lv1：1/10
而且川上悠介還發現這是一個很有意思的技能。
美術：泛指創作占有一定平麵或空間，且具有可視性的藝術，就叫作美術。
它的劃分有多種，一般包括四大門類：繪畫、雕塑、設計、建築。現代有些學者也把其它的歸納入這個門類裏，例如:書法、攝影等。（百度上的原話）
換句話來說這個技能的範圍特別廣，而川上悠介的技能都有一個很特殊的效果，那就是隻要做有關於這個技能的事情就能夠增加經驗值，而增加經驗值得到的提升效果卻是全方位的。
也就是說，他隻要簡單的寫寫字就能學會畫畫、設計等等包含在美術這個詞語之內的一切知識。
簡直了……
川上悠介忽然想起剛剛穿越過來時的那個念頭：“要是有個畫漫畫的技能，我是不是可以抄一部火影，然後就退休鹹魚完下輩子好了。”
此想法一出，他立刻思考起它的可行性。
隻是一下，川上悠介就發現自己做不到。
因為前世看過的那些漫畫，都隻記得一個大概啊！
雖然他的學習技能增強了他的記憶能力，但那些以前就完全沒有記住的東西，技能也不能憑空記起來啊。
算了吧，現在的生活也還是不錯，那一切就都隨緣吧，以後再說啦！
抱著這樣的念頭，川上悠介又關閉了自己的技能麵板，繼續開始答題……
或許是因為美術技能包括的東西太廣了，一直到完成了這張國語試卷，都再也沒有增加經驗值，還是1/10
不過川上悠介也不太在意，今後的人生還很長呢。
之前說了川上悠介的答題速度很快，所以當他做完之後，還有很長的時間才到考試結束。
雖然他可以提前交卷，但是交完卷之後又要做什麽呢？
於是他就一直坐在位置上發著呆，要不就是看看窗外的風景……
下次還是慢點做吧。
抱著這樣的想法，這一堂國語考試終於是結束了。
也不知過了多久，數學考試開始了。（因為作者也不知道島國的考試時間，所以不知過了多久。）
川上悠介吸取了上次的經驗，這次做得慢得多，但是發現還是剩下了很長的時間。
望了望周圍那些還在拚命計算但就是計算不出來的同學，他深刻的感受到了學習的枯燥啊！
不過考數學有一個好處，那就是發了一張草稿紙。
剛剛做數學試卷的時候，美術技能的經驗值又增加了一點，腦中收到了很多的知識。
現在的川上悠介已經可以勉勉強強的畫上一些能夠認得出的東西。
於是他便用著那黑色水筆在一片空白的草稿紙上，按照自己的記憶畫了個小傑的頭像。
因為不是太熟練，技能的經驗值又不高，所以他畫得很慢。
然後看著自己畫的東西，他感覺還不錯，辨識度雖然不是太高，但也能看得出了。
於是乎，他似乎玩性大起，在旁邊又畫了小傑大戰路飛，一個用念能力一個用霸氣。
然後又想畫鳴人，隻是畫到一半的時候，考試鈴聲響了起來。
他停下了筆，望著那還隻畫出了頭的鳴人，舒了口氣。
周圍開始響，他看了看，是同學們在收拾東西，有幾個還在奮筆寫著，臉上滿是焦急，大概率是想到了思路卻還沒有寫完。
川上悠介沒有太多遺憾的蓋上了筆帽，稍微的整理了下，然後就悠悠的隨著大部隊走出了考場。
外麵的氣氛要比考場裏舒服多了呢！川上悠介這樣想著。
草稿紙還留在桌子上。
教室裏隻剩下了兩個監考老師，其中一個按照順序收著試卷。
收試卷本來就是件及其枯燥無聊的事情，不過現在終於收到最後一張了。
小林老師這樣想著，然後無意中瞟到了放在桌子上的那張草稿紙，然後……
“小林老師？怎麽了嗎？”
站在講台上的那個老師發現小林老師拿著一張草稿紙在發呆，於是忍不住開口問著。
小林老師回過神，“啊！哦！這個學生在草稿紙上畫了畫。”
講台上的那個老師走了下來，腦海中回憶了下坐在這裏的是誰。
川上悠介，那個從來不交作業的。
於是他嘴裏說著：“畫畫？這個年紀的學生就是不好好學習，整天就知道不務正業。”
小林老師笑了笑說：“我瞧著他畫得挺好的，說不定以後還能當一個漫畫家呢。”
另一個老師已走到了他的身邊，瞟了眼畫。
這算什麽好畫，難登大雅之堂。
他已拿起了川上悠介的那張試卷，剛想證明自己的觀點。
“你瞧……”
忽然他愣住了，試卷竟然寫滿了？