405.耕讀治家
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405.耕讀治家
王強看著遠方，準備給兒子講烽火戲諸侯的故事。
“烽火戲諸侯，指西周時周幽王，為褒姒{bāo sì}一笑，點燃了烽火台，戲弄了諸侯。
褒姒看了，果然哈哈大笑。
幽王很高興，因而又多次點燃烽火。
後來諸侯們都不相信了，也就漸漸不來了。後來犬戎攻破鎬京，殺死周幽王，後來周幽王的兒子周平王即位，開始了東周時期。”王強，說道。
說話的時候，他的神情，很是嚴肅。
在講著故事的時候，王強的臉上，是一副很是嚴肅的表情。對於王強來說，沒有什麽事情，能夠比這個故事，更能夠讓王兵深刻了解到誠信的重要性了！
……
長城，修築城堡或烽火台，是選擇在險要之處。
關於烽火的台故事，有著不少的。這些烽火台的故事，和長城的故事一樣，在眾多的地方，都存在著。關於烽火台的故事，是有著許多的。經曆著時間的推移，經曆著傳說的演繹，烽火台的故事，被人們也傳說成了眾多的版本。
長城，在修築的是，充分地考慮到地形的優勢。
這個地形的優勢，在某些地方，是人們所看到的那份特殊的地貌。是的，這份地形，在人們看來，是一個特殊的地貌。不同的地方，人們所看到的，是不一樣的。在王強的眼中，長城是堅固的。這個長城，堅固的地方，不僅僅是它所在的那個地方，更是在於城牆所修建的地方。
至於修築城牆，更是充分地利用地形。例如，像居庸關、八達嶺的長城都是沿著山嶺的脊背修築。有的地段，從城牆外側看去非常險峻，內側則甚是平緩，有“易守難攻”的效果。
地形的優勢，在修築長城的時候，顯得很是全麵。也正是地形的優勢，讓長城，顯出了“易守難攻”的獨特效果。
在建築材料和建築結構上，長城以“就地取材、因材施用”的原則，創造了許多種結構方法。有夯土、塊石、片石，磚石混合等結構；在沙漠中還利用了紅柳枝條，蘆葦與砂粒層層鋪築的結構。特殊的環境，造就了特殊的建築物。
在長城，王強一家人帶了很長時間。
不僅王強給兒子講述了一下關於長城故事，就是羅文靜，她也給兒子講述了一下關於長城的故事。這個長城的故事，在羅文靜的眼中，在王強的眼中，總是有許多故事的。
從長城離開後，王強帶著家人一起，去京師大學堂了。
中午的時候，就在淨是大學堂外邊的八仙樓，吃的中午飯。中午的飯菜，並不是多麽的豐盛。菜係，一律的輕淡為主。
在京師大學堂的運動會上，李家駒獲得了好成績。他一喝酒，一高興，在加上近期的天氣炎熱，這個李家駒就上火了。
牙疼，是李家駒的症狀。
王兵倒是很高興，無路是什麽美食，還是清蒸魚，對於王兵他來說，是感到非常不錯的美食。所有的美食，在王兵看來，是一份生活之中，所展現出來的獨特美味。除了是美味之外，還是一項重要不多見的視覺體驗。
在聖路易斯，王兵沒有見到那麽多的中式參觀。更多的，王兵所見到的，是一些西式牛排。今天和李家駒在一起吃飯，八仙桌，八個菜，在王兵看來，這個可是很講究的一件事兒。是的，至少是在王兵的眼中，是這個樣子的。
“路上，注意安全！一路順風！”李家駒，說道。
說罷後，他停頓了一下。
對於這個李家駒來說，生活之中，總是有著許多事兒的。有時候，是這個樣子的，有時候是哪個樣子的。平靜之中，人們所感受到的，總是有著許多的。李家駒的臉上，所帶著的一份平靜，無路是從那個方麵上來說，都是一份歲月沉煉後的老道！
“再次來到京城的時候，有時間，或許我們還能夠再相聚。期待，期待！”李家駒，說道。
說罷，他端著酒杯，找王強去敬酒去了。
這個李家駒，在喝酒的時候，臉上所帶著的那份表情，是不一樣的。平靜之中，人們的臉上所帶著的一份表情，在某種程度上來說，是不一樣的。
“好！喝了這杯，還有三杯！”王強，說道。
今天的王強，心情不錯。從王強臉上的表情來看，就能夠看出端倪出來。
對於王強來說，生活之中總是有著一些事情，是人們所不願意去看到的。例如，離別。但是，和李家駒在一起的時候，能夠感受到拿種君子之交淡如水的境界。這樣子，王強的心中，很是高興！
朋友之間的情誼，到底什麽樣子，才是長久的？
對於王強來說，他一句話，也是說不清楚的。在王強看來，生活之中，是有著眾多事情，需要自己去處理的。有時候，是這個樣子的，有時候是哪個樣子的。今天的飯菜，很是可口。在王強看來，今天的飯菜，輕淡，輕淡的有著特色。
“這次回家，也是一路漫長啊！”王強，感慨道。
盡管從豫州到京師之地的距離，並不是很遠，但是對於王強來說，生活之中的事兒是他所無法去猜測和估計到的。在他說話的時候，他的眼神之中，流露出了一份對於家的思念。是的，對於家的一份思念。
在王強的眼中，總是有著許多事兒，是自己可以想象到的。此次回到豫州，可謂是近千裏的路途。這個路途之中，王強在思索著，讓孩子多一些對於曆史的見底。無路是從那個方麵上來說，他覺得讓王兵多著一些見底，總是好的。
教育孩子，不僅僅是要停留在口頭的教育上。在教育孩子的這個方麵上，要從多個方麵上去進行的。有時候，是孩子的言辭上，有時候是從孩子的見識上。無論是從那個方麵上來說，對於王強來說是，生活之中，對於兒子的教育，是不能夠停歇的。
在教育孩子的這個方麵上來說，王強並沒有那麽多的心得。這次回到“東方”這片神聖的土地上，對於王強來說，他要做的事兒，就是要教育一下自己的兒子，然後回家孝敬一下先祖。作為從“耕讀治家”出來的孩子，王強的心中，對於教育，對於自己的人生理念，是有著不一樣的認識的。
家教不同，所受到的影響，是不同的。
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