第四章陽光下那抹刺眼的微笑

  早自習的時間過得很快，對於這新同桌，我沒有什麽不習慣的，畢竟多了一個美女同座也是不錯的事情，如果不想停課，看看同座也是好的。


  咳咳，有點偏了。


  不過自從我說完等上課你就知道了每句話後，我可以看出，她的眼神時不時盯著門口的鍾。


  我知道她是在等上課，看我說的話的意思。


  而今天第一節是數學課，雖然數學老師不願意搭理我，但是這也是解釋我坐最後一排的答案。


  上課鈴終於響起，數學老師如往常一樣走進了教師，用餘光警告的掃了我一樣，而這一幕，恰巧被我的新同桌秦雨涵看到了，我從她的眼睛裏看到了迷茫和不解。


  或許是很想問我，可能是因為新環境的第一次課，她想給老師留了好印象吧。


  說真的，高中的數學課在上課時，聽課的學生有兩種狀態，一種是在老師講的時候點頭、記筆記的人，眼裏是正常的，還有一種也是點頭、記筆記，但是臉上寫滿了這是啥和滿頭的問號？而我的新同桌就是第二種。


  我是屬於第一種人，不過更多的我在關注我這個新同桌，畢竟欣賞好的事物，容易讓人心情愉悅。（其途寫這段不是鼓勵上課不聽課，去看同桌，如果有上學的朋友看到這段，不要模仿。）

  她似乎感受到了我的目光，轉過頭來，眼睛裏帶著詢問，似乎在問我為什麽看她，也同時在問我那個問題。


  在她的訊問的眼光中，臉上帶著一絲微笑。


  鎮海市所在緯度較低，而鎮海高中所處的地勢也高一些，清晨的陽光也正好從窗戶外照進來。


  透過秦雨涵的頭發，與臉上的微笑毫無違和感的結合在了一起，似乎整個世界都被陽光下那抹刺眼的微笑定格了。


  由於我看的太入迷了，她的眉頭皺了皺。我快速的反應過來，不能毀了本身不怎麽好的形象。


  我舉起手說“老師”。


  而此時講台上的數學老師正在講一道書上的數學題，這是一道有些難度的數學題。


  已知f=2x2-3x+1，


  g=k?sin.

  （1)設f的定義域為[0，3]，值域為Ag的的定義域為[0，3]，值域為B，且AcB，


  求實數k的取值範圍.

  正在老師講到最後一步，

  即k≥10或k≤-20的時候。


  我抬起來了手，我很確定的是在我叫老師的那一瞬間，數學老師的粉筆斷了。


  數學老師轉過頭說“說吧，又哪寫錯了。”一句無奈的話，聽我的都不好意思了。


  不過我那知道不好意思，撓了撓頭說“不是，是我想上個廁所。”在我“不好意思”的回答裏，我看到了數學老師手裏的粉筆又斷了一節。


  然後“心平氣和”的說“下次不用和我說了，直接去就行了，”說完繼續講著他的題，都懶得看我一眼，仿佛剛才我沒說話似的。


  雖然這麽說，但是作為一名好學生，怎麽也得尊重下老師，我起身向教室外走去。（這個劇情是為了解釋前麵留下的問題，必要的經過，這種作死的行為不提倡，當然如果真的有學霸有這個實力，也可以試試這麽做。）

  不過離開的時候我在秦雨涵的眼睛裏看到了滿滿的驚訝。


  我呲了呲牙，轉身就走，不帶走一片雲彩。