第334章 消息可靠嗎
「高瓊，市城建局的辦公室副主任她跟那個姓曾的認識，隨便扯了幾句，就說到你了」黃平摸著大禿瓢感嘆道：「嘿嘿，臨江說大也大，說小也小啊」
明白了，高瓊現在是宋飛龍的人，黃平這傢伙真會鑽營，趕緊就貼上去了
季萍媛不依不饒地追問：「繼續坦白，陪著大美女幹了什麼？」
黃平嘿嘿一笑，說：「沒什麼，就打了會兒麻將」
溫純又問道：「那，我們校友聚會你怎麼知道的呢？未必，周六那天你也和我們在一起？」
「小溫，不瞞你說，你和你那個校友范局長在『清遠名勝』里尋歡作樂，我正和宋局長在一起喝點小酒，廖國凡那小子，拍副局長的馬屁敢瞞著局長嗎？」黃平說這話，口氣中明顯帶有炫耀和得意
那意思好像在說，別以為你溫純有個當副局長的校友有多了不起，我和局長的關係更鐵
正好郭長生進來了，看溫純和黃平說得熱鬧，也湊了過來
沒想到黃平馬上住了嘴，略帶不滿地瞟了他一眼
郭長生討了個沒趣，悻悻然走開了
季萍媛說：「老黃，老郭怎麼的你了，你這麼個態度？」
黃平壓低了聲音，說出一句話來，又讓溫純大吃了一驚
黃平聲音壓得極低，說：「噓，我聽說，市紀委正在調查他的問題」
溫純心裡一顫，他怎麼知道這種消息？
「消息可靠嗎？」溫純故意問，他想摸一摸黃平的消息來源
「可靠，絕對可靠」黃平說得非常肯定，但始終笑著並沒有說出是誰跟他說的
溫純轉念一想，他周末和宋飛龍在一起，這消息肯定來自宋飛龍！
宋飛龍的消息又從哪裡來的，溫純自然而然地聯想到了譚政榮
這就是政治敏感，不需要理由和證實
這種話題不好多討論，溫純更是作出十分驚訝的樣子，以表達對黃平消息靈通的欽佩
季萍媛吹捧道：「老黃，你身在國企，心在官場，不簡單啊」
黃平得意地笑笑，禿腦門上都閃著亮光
這時，塗明強風風火火地進來了，手裡揚著一張報紙，大聲說：「老李，李喜良，你們西山縣上報了」
分別聚在一起互相播報新聞的學員們，目光一齊投向了塗明強
塗明強打開報紙，那是一張《臨江晚報》，拿出以前當老師的架勢，念了一段新聞，說的是晚報從西山縣城關小學收到了一筆匿名捐款說起，發起了一個全市範圍內「尋找好心人」的活動
這件事，溫純、李喜良、郭長生是知曉內情的，但都表現得不動聲色
李喜良把報紙從塗明強手裡搶了過去，笑眯眯地看了一遍，然後很認真的說：「我要給報社打電話，說一說我們身邊的好心人」
「誰呀？」眾人都問
李喜良一指季萍媛，說：「萍姐啊！開學第一天，她就幫我們把扶貧款撥到位了，她就是我們身邊的好心人啊！」
季萍媛站起來，笑道：「老李，你少來啊，想批評我們財政局辦事不及時可以明說，不帶這麼挖苦諷刺的啊」
眾**笑，議論紛紛
這時，付岩春教授進來了，周一又是他的宏觀經濟課程
溫純站起來示意大家安靜，大聲喊了「起立」
課間休息的時候，溫純從李喜良那裡把晚報要過來仔細閱讀了一遍
吳莎莎妙筆生花，配發了一條短評，感謝這位匿名的好心人，呼籲全社會都來關注貧困山區的學齡兒童，為建設美好臨江、和諧臨江獻一份愛心，作一份努力最後發出一個倡議：尋找我們身邊的好心人
「建設美好臨江、和諧臨江」是本屆市委市政府班子上任之初，在媒體見面會上提出來的施政綱領性口號，吳莎莎把尋找好心人活動與之結合起來，其政治意義就遠遠大於活動本身，晚報「尋找好心人」的活動，引起了社會各界的廣泛關注，市委市政府領導也非常重視，全市掀起了一個「尋找好心人，爭當好心人」的熱潮
在西山縣的積極配合下，給城關小學捐款的好心人很快鎖定為「牛冠ru業」的曾為鎖
按照蓮江縣郵局匯款的時間來推算，那正是曾為鎖代表「牛冠ru業」與蓮江縣談合作期間，捐贈對象是副縣長郭長生推薦，匯款的手續也是他親自經辦的
為什麼沒有推薦蓮江縣的中小學呢？
據郭長生解釋，是因為西山縣作為國家級貧困縣，基礎教育設施極其薄弱，比蓮江縣更需要資助當然，很快媒體就挖出郭長生是西山縣人，小學就是在城關小學讀完的，存有這麼點私心也是可以理解的
這麼一來，相當於變相給郭長生解了套，周三的時候，市紀委派人專程來到黨校，低調約談了郭長生，就一些細節問題進行了調查落實，他個人報告的事項與「牛冠ru業」愛心捐贈的一些細節基本吻合
突然之間，郭長生儼然成了愛心傳遞的使者
周五，西山縣委書記馬民權親自帶領城關小學的校長和小學生代表，親赴「牛冠ru業」總部，向「牛冠ru業」的董事長送去了錦旗和土特產，小學生代表給董事長和曾為鎖敬獻了鮮花並佩戴了紅領巾
臨江衛視女主播羅雯婷在現場發回了直播報道
黨校常務副校長李邦興有著獨特的政治眼光，他得知尋找好心人活動與進修班學員有關聯之後非常興奮，專門指示丁浩組織縣處級幹部進修班、青年女幹部培訓班、黨校教師研討班的學員共同收看了這場新聞直播，並要求結合學風整治開展系列活動，一舉扭轉市委領導對本屆進修班的不良印象
當聽到小學生代表哽咽說，她是第一次出遠門，第一次坐火車，第一次操作電腦，第一次敞開肚皮吃肉時，季萍媛的眼圈紅了
羅雯婷當即請求導播切換鏡頭，播放了城關小學學生在破舊的教室里上電腦課的片段，老師對照著幻燈片顯示的照片講解電腦的組成和用途，學生們自己動手用硬紙片製作了電腦鍵盤，模仿上機操作