第245章

  戀上你看書網，配音天王

  當代青年的學習熱情能讓他們童年期的每一個勸學者感動落淚。雖然強制刷屏的互聯網課程，已然成為社交網路里最大的精神污染。面對其全方位無死角的暴擊，沒有青年失學者不自慚形穢。

  吾日三省吾身，今天goodgoodstudydaydayup了嗎？

  過去兩個月，抖音、B站、豆瓣、知乎、微博、微信……都在熱情向硬糖君推送Python、原畫、播音等線上體驗課。

  持續蔓延的知識焦慮、高熱不退的內容付費、短視頻平台爭當「最佳課代表」、不斷下沉的內容和渠道……種種跡象表明：終身學習這件事，還真讓你們互聯網人給吹起來了。

  疫情期間民間掀起學播、蹭網課的熱潮。大批青年閑在家，今年工作沒著落，更是推動互聯網小課一擁而上，分食紅利。想賺錢的人的錢，最好賺。做xx，不如做xx培訓。

  而當網友的求學陣地逐漸從喜馬拉雅這類傳統聽課平台，轉向社群。他們的學習方向與氛圍，供應商的內容和玩法，都在明顯變化。

  潛伏在各大學習群，硬糖君發現當代青年對互聯網課程的依賴程度簡直超乎想象。繼工位開光、占卜算命后，定期囤購9.9體驗課，已成為他們祈求升職加薪、轉行致富的情感寄託。

  這九塊九不是買課錢，是給財神燒的香。讓學習成為信仰是老口號了，那當課程成為迷信呢？

  這背後是當代青年的職場焦慮、人生焦慮，也是互聯網課程數不清的營銷套路。

  現在上網衝浪人士，學習的機會太多了。哪怕是母豬產後護理、如何讓富婆愛上你，只要你想學，都能找到資料。

  以往網友的學習渠道主要有兩類。一是得到、喜馬拉雅所代表的音頻付費陣營。這裡聚集了易中天、薛兆豐等專業學者、知識網紅，付費課程品類傳統，以人文、財經、教育最熱。

  另一類是B站、抖音、快手等短視頻平台。PUGC輸出內容，粉絲按需選課，上到天文、下到養豬。

  不太恰當的比喻：得到、喜馬拉雅是專業課；B站、抖音是選修課；而最近風靡的互聯網小課，則是培訓機構精準迎合目標群體、針對性解決生產生活難題的職高課。

  曾被熱炒的情感培訓、母嬰訓練，都屬於互聯網小課範疇。新一輪的互聯網小課，則開始主攻這屆年輕人追求的「技術流」。原畫、聲優、python，火得有跡可循。

  今天繪畫剪輯幾乎成了年輕網友的基本技能，但這塊內容仍是互聯網小課的重點。或許，每個人心裡都有大觸夢，尤其是追星前鋒。

  而早兩年，阿傑、邊江等頭部配音演員出圈，聲優隨即成為年輕人嚮往的熱門職業。嗅到行業機遇的人，早就玩轉了聲優教學培訓、網紅孵化。硬糖君都覺得，現在擠進來做聲優培訓有些晚了。

  相對來說python語言才是這波小課學潮里的新銳。作為一種計算機編程語言，python存在感雖不如Java、c語言等，但有著簡單、明確、優雅的優勢。

  人工智慧時代，全員爭當編外碼農。前有禿頭叔叔做軟體，後有小學稚子寫代碼，中浪又怎甘心被時代拋下？在相關團隊大規模廣告投放下，簡單的python語言大受關注，成功掀起學習潮。

  持續的曝光也影響著整個編程培訓市場。騰訊課堂、編程獅等學習軟體平台，python系列處於編程語言的榜單前排。

  還別說經常需要抓取關鍵詞分析，打心裡覺得這是剛需技術啊。但咱也不能被營銷沖昏頭腦，高估自己的能力和毅力。別問咋知道的，問就是「收藏等於學了」「下單等於會了」。

  互聯網小課緊扣當代青年的興趣，在激烈的知識付費市場開疆擴土。這是否意味著往後的潮流文化，都有機會剝離出知識點用小課模式做一遍？

  畢竟相較內容本身，互聯網小課出圈的關鍵在於擁有一套行之有效的營銷模型。從投放到引流，從社群到變現，許多玩法都可供參考複製。

  選對渠道才能精準觸達潛在受眾。硬糖君留意過數十門小課，適用人群高度相似。必Cue畢業新人、職場社畜、待業青年，基本是全員無差別掃射。因此，它們的廣告大多投放在微信、抖音、微博、貼吧等。

  投放抖音、快手、微博時，他們會根據平台調性對具體內容稍作調整，但傳遞信息和情緒的思路一致。來，咱先品品幾大經典的文案：

  可憐工資不夠花？不如學原畫在家做兼職，購物逛街不再看介個。

  你要悄悄學python，然而驚艷所有人。

  無效加班？轉行學編程，挑戰月薪２萬＋

  先是瘋狂拋出常見的職場難題，預設低薪、升遷困難等情境放大焦慮，將社畜一頓摩擦。接著便是逆襲劇情，為受眾提供解決方案，引導其對課程的隱藏屬性產生探索興趣。

  小課的營銷主陣地還是微信。一方面它們持續合作微信公眾號，通過軟文合作、課程分銷等多種形式獲取流量。另一方面培訓團隊也有意孵化矩陣號，交叉輸出內容吸粉，聯合相關賬號互推。

  套路來，套路去。互聯網課程堅定地走上了微商化道路。幾家強推出圈的公司、團隊，自曝付費用戶激增。這或許也將影響傳統知識付費平台的模式。

  從喜馬拉雅到得到，從B站到社群，互聯網學習並不是新鮮事。但學習的人，心態卻在變。

  傳統知識付費主要解決功用性焦慮和價值焦慮，根源於時代發展和個人成長脫節。信息更新速度太快，個人想要不被時代拋下，多聽點互聯網課程總歸是開拓視野增長見識。

  互聯網小課既不像早年的蔣勛、高曉松去滋養精神世界，也不像財經、情感這些有用之學。不是大學課，是職高課，是知識付費里的藍翔，在更垂直的領域，強調包教包會包分配的實用價值。

  肉眼可見的，朋友圈淪為雜貨鋪，親朋好友一夜間都成了銷售員。賣花的，賣水果的，賣實體書的……

  連算命的都來了？