獨居生物
第八章
元艾如果是一年前來做這個班的班主任，估計得急瘋。
都已經高三了，各門學科新課還沒有上完，別的學校這個時間都在進入複習階段了，她們還有一堆新課。
元艾是班主任，需要管的不止是語文課，其他科目，她沒辦法過度插手，隻能叮囑老師們，一定要布置作業，一定要批改作業。
而她的語文課，作業自然也不少，對應的就是她需要批改的作業也多。
但，忙碌中也有快樂的事情。
不知道是不是她的錯覺，她覺得傅臻對她有些不同。
“傅老師，找你借一節體育課吧。”伍老師看到元艾進辦公室，於是對著坐在窗台前的人說道。
坐在窗台前的人抬起頭看了一眼，非常明顯地警告。
伍老師立馬癟了癟嘴，不說了。
元艾在自己的位置坐了下來，意識到自己不知不覺地借了不少課，並且傅臻並沒有像對待伍老師那樣拒絕商量。
這種認識讓人心裏甜滋滋的。
元艾偷偷地看了一眼斜上角的人，不知道是不是真的因為她情人眼裏出潘安，她現在覺得傅臻越來越帥氣了。
傅臻今天穿了一件黑色的大衣，濃密的頭發在陽光下，染上了淡淡的金色。
作為一個頭發少的人，元艾看得羨慕極了，她可算是明白了之前伍老師說的那句話，不要去摸頭。
當時覺得不可理解。
她現在還真想摸摸那吸收了陽光的頭發。
“你又在看了。”伍老師撐著手，手心拖著下巴，坐在元艾身邊，兩眼放光地看著元艾。
元艾已經對這樣的眼神免疫了，她對這樣的眼神的一個理解是，伍老師腦回路比較奇怪，但是沒有任何惡意。
“最近需要批改的作業太多了，我看看我喜歡的人，解壓，沒問題吧？”元艾這話聲音說的非常小，在他的認識裏麵，隻有她和旁邊的伍老師能夠聽到。
反正伍老師已經知道她喜歡傅老師了，元艾也不藏著掖著。
伍老師像個小女孩一樣依靠在元艾身上，撒嬌道：“其實你看我，多看看我，也很解壓。”
坐在窗台的人耳朵動了動，聽到這些話，他並沒有抬起頭。
元艾小聲說：“不，看你並不解壓。我每天得思考怎麽提高他們的閱讀能力，作文能力，怎麽讓他們按時交作業。”
元艾臉上滿是笑：“看看你，我還得考慮你的腦回路是什麽樣子的，你的邏輯是什麽樣子的，我要怎麽去跟上你說話的思維。”
伍老師不高興了：“那你就不需要考慮傅老師的邏輯嗎？不需要考慮傅老師在想什麽嗎？”
元艾偷偷看了一眼另一邊依舊在教育學生的傅老師，道：“傅老師……”
她來這個學校一個月了，沒怎麽看到傅老師跟人說話，也沒見過傅老師有大的情緒波動，他每天活得非常自律嚴謹。
跑步，上體育課，看書，吃飯，他有他自己的世界，而且明確拒絕有人踏入他的地盤。
元艾以前並沒有喜歡過誰，但也見過別人喜歡人，追求人的樣子。
元艾卻覺得，那些都不適合放在傅老師身上。
元艾本來以為對方的心受過傷，或者童年導致了性格上不愛與外界接觸。
但是當她走近這個人，她意識到傅老師並非有什麽陰影阻止了他與外界的交流。
他更像個領地意識極強的猛獸，他的內心世界就是他的領地。
元艾其實很驚訝，作為老師，尤其是喜歡觀察世界，觀察他人的老師，元艾遇到的人都有渴求外界的感情的需求。
幾乎每個人都有愛與被愛，需要與被需要的**，這些東西植根於人類這個群居動物的基因中。
傅老師沒有這個需要，元艾喜歡上對方以後，偶爾也想接觸對方，比如說一起跑步或者一起吃午飯。
每次，元艾都能夠感覺到傅老師對待她和對待操場上站立的樹，食堂裏的桌子凳子，並沒有區別。
不止是她，其他老師也一樣，傅老師的世界和大家隔著很厚的牆，沒有人能夠進入他的世界。
起初，元艾覺得有些心疼，一般會有這樣的情況的人，都是在童年與外界建立聯係的時候，遭遇了重大的傷害。
但很快，元艾發現傅老師有著很完整的人格，他的生命並不殘缺。
他會曬太陽，會討厭雨水，偶爾會看著窗外的枯樹，會喜歡吃食堂裏的鹵排骨，他有自己很完整的喜怒哀樂。
他更加像是天生的獨居生物。
群居動物對融入群體有著本能地渴求，總是需要從他人那裏獲得愛與認可，成為活下去的養料。
而傅老師，他的本能像是追求個體世界。
而他的內在驅動力已經足夠他生活，他並不需要外界的任何力量，甚至他厭倦外來的力量。
元艾意識到了這一點以後，倒也沒有覺得失落，她已經是成年人，喜歡並不會讓她失去理智。
元艾立馬就改變了相處模式。
元艾隻是在他的領地之外偶爾轉一轉，保持著禮貌的距離，和辦公室裏其他老師一樣，並沒有任何不同。
伍老師看著元老師，第一次覺得她和其他喜歡老虎的人類不太一樣，她好像不著急撲上去抱著老虎摸毛。
“元老師，那你不想了解他嗎？”
“想。”元艾輕聲道。
“那你為什麽不去接觸他？”
“已經接觸過了，因為接觸過後，他一個人挺開心的。”
另一邊正在訓學生的人身體頓了一下。
伍老師驚訝了：“啊？他快樂嗎？”
伍老師和其他老師們一直都覺得傅老師是苦大仇深的，過著苦行僧的生活。
伍老師確定那位沒有注意到自己這邊的悄悄話，小聲對自己喜歡的元艾說道：“他從小到大都是陰沉沉的，也不跟我們玩。”
“啊，他一個人挺開心的。”元艾解釋道：“可能是因為我們潛意識裏覺得一定要熱熱鬧鬧才能算開心，所以不能理解他的快樂。”
“一個人怎麽會開心，都沒有人跟他聊天，梳毛……頭發！”
元艾看向伍老師，想了想，解釋道：“這有點像養貓，我朋友養貓，她總是覺得她上班去了，貓貓單獨在家會孤獨，於是專門又養了一隻貓陪第一隻貓，結果第二隻貓到家後，第一隻貓出現了應激反應，性格大變。”
“貓是獨居生物，人是群居動物，人看貓，會覺得一隻貓很孤獨很慘，可能貓看人，會覺得人需要跟另一群人擠在一起，也很悲慘。”元艾說道。
窗台邊的人擺了擺手，讓學生下去，嘴角卻多了幾分笑。
伍老師睜大了眼睛，完全不敢看窗台邊的人，隻能拉了拉元老師：“別說了別說了。”居然把傅老師比作貓，再說下去，就死定了。
元艾有些時候覺得傅老師就很像貓，安靜，強大，拒人千裏之外，但特討人喜歡。
元艾除了偶爾會需要傅臻幫忙管理一下學生，和找傅臻借課，其他時候都不會過多接觸傅臻。
找他幫忙管理學生和借課都是為了學生好，隻是公事並不算在私事上，並沒有侵犯到對方的領地。
伍老師突然明白了那一句愛是克製，被元老師感動得稀裏嘩啦的，迫不及待地在群裏發消息——
葫蘆娃，你爺爺被我吃了：“元老師真的好喜歡老虎，她跟別的喜歡老虎的人不一樣！”
葫蘆娃，你爺爺被我吃了：“她能夠理解貓科動物就是喜歡獨居，不喜歡別人進入他的領地，這就是人類經常說的愛就是克製嗎？羨慕！什麽時候才有人能夠這樣理解我？”
幹掉熊貓，我就是國寶：“貓科動物？我原來以為隻有9條命的會那麽狂，沒想到你這個一條命的也這麽狂。”
國家一級保護廢物：“一條命的勇士，一路走好。”
九條命隨便浪：“原來隻有一條命的也不珍惜嗎？”
葫蘆娃，你爺爺被我吃了撤回一條消息
葫蘆娃，你爺爺被我吃了撤回一條消息
葫蘆娃，你爺爺被我吃了：“我們來討論一下，這周咱們辦公室聚餐，叫上元老師一起吧？”
“元老師是群居動物，我們老是不帶她一起玩，她一個人好孤單。”