【1566】教育方向不一樣3

  相比去強調知識有用論，寧雲夕認為教會孩子去公平地對待所有職業更重要。所以她和她丈夫不會去和超超媽媽吵架正是這個緣故。


  幾個孩子都認真聽著寧老師說話。


  磊磊的小眼睛專注地望著媽媽。


  “更重要的是你們自己要認清你們自己所喜歡的道路。老師，家長隻是給你們指引，給你們各種選擇。你們應該自己想明白，自己選擇想做個什麽行業的人。不要去歧視任何一個行業。她歧視了你們讀的書，你們不可以說為了報複去歧視她從事的行業，知道不？”


  寧老師這番話說完，不僅幾個孩子，連兩個老人都陷入了某種沉思。是，不能說為了捧高某個行業故意去貶低某個行業的。


  “大嫂，但是她這樣不讓她娃子讀書好嗎？”孟晨橙問。


  “當然不好。讓孩子讀書，是國家的要求。老師有這個義務去做家長的工作。我們整個社會的進步和發展，和每個人的文化水平息息相關。到了未來，生產力越來越高，商品供過於求的時候，價格自然下降。賣雞蛋的同樣要懂得這些市場規律，規避風險。”


  “到最後的話——”孟晨熙立馬領悟到了大嫂的話樂道，“事實最終會證明，肯定是學習知識學習科學有用，可以讓她怎麽賣雞蛋賺更多的錢。”


  瞧她這個興奮到像中了彩票的表情，林尚賢看著不由輕笑了一聲。


  聽到他笑聲，孟晨熙急忙低下通紅的臉。


  “可是要到什麽時候她能明白這個道理？”孟奶奶問，心裏一樣憋著口氣。


  “這個需要時間。需要我們國家工業發展，農業發展，農業轉規模化發展。農業實現現代化。養雞全程全自動化，不用完全靠人，一個雞場上百上千頭到十萬頭的時候，一天產蛋量逆天。”


  所有人驚呆地聽著寧老師的發言：可能嗎？


  “當然可能了。”寧雲夕發現自己家孩子真是有些兒孤陋寡聞。不說國內，國外早實現這種規模養殖了。國內八十年代起養殖業也有所發展了，寧雲夕繼續介紹道：“現在有嚐試上百頭雞的規模養殖了。很快會發展到上千頭的。不過這裏頭需要很多科學管理。有時間，我給你們講講。所以說，養雞的賣雞蛋的，同樣不容易做好的。”


  一幫孩子們的注意力完全被寧老師說的新事物吸引過去了。對超超媽媽的生氣憤怒不知不覺中不見了蹤影。


  像寧老師說的那樣，氣什麽？再生氣也沒有用。因為要讓人信服的，唯獨是讓人親眼目睹，心服口服。知識肯定是有用的，這是真理。


  孟晨橙感覺到什麽，回頭看了看：哎，好像有雙眼睛躲在哪裏偷偷看著她大嫂。嘿嘿，小丫頭樂了。回到家，第二天，孟晨浩和寧雲夕接到了安全老二抵達目的地的消息。夫妻倆人晚上回來立馬合計著寫一封信給老二了。兩口子坐在那裏對話琢磨的時候，磊磊爬到了爸爸媽媽中間。


  “你又來湊熱鬧。”孟晨浩看兒子的那副表情不知道是不是該生氣。