第26章兩班倒的小老師
87年新學期開學第一天，很多同學一個假期都沒見，還沒上課，就嘰嘰喳喳講述著自己這個假期的見聞和樂趣。後麵的一班夥伴知道陳康傑家開了大超市，也曉得了馬偉和張家華之前參與了“打工計劃”掙了大錢，也都圍著陳康傑詢問什麽時候還有這等好事，別忘記了大夥。
陳康傑還真沒法確切回答什麽時候還有這樣的事情，所以都敷衍回複。類似的打工計劃隻是臨時性的，陳康傑現在可沒辦法將其長期化和常態化。
這時候班主任陳紅梅走進來了，手裏拿著考試卷，一臉的笑容。
“同學們，你們玩了一個假期，也該把心思收回到學習上來了。上個學期，我們班的同學進步很大，特別是陳康傑，馬偉和張家華三個同學，在期末考試中，他們都取得了不小的進步，陳康傑同學還取得了雙百分的好成績，也是我們年級唯一的雙百分，下麵，我念分數和名次，念到名字的同學上來拿試卷”。
向同學們壓一壓手之後，陳紅梅就對上學期的考試做了總結。不過聽到沒有提到自己的名字，王紅娟一臉的不服氣扭過頭來乜陳康傑。陳康傑看到了也不在意，哪個成年人還會和一個小孩子在意的啊？
見陳康傑一臉的無所謂和蔑視，王紅娟覺得自己一拳打在了棉花上，狠狠發誓這學期一定要把第一名拿回來。
“陳康傑，200分，第一名，也是年級第一名，王紅娟，194，第二名，劉瑩瑩，191分，第三名……馬偉，分，第九名……張家華，168分，第十五名……”，張老師一個個名字念下來，幾家歡喜幾家愁。
最高興的莫過於馬偉和張家華了，他們兩人以前和陳康傑一樣，都是後十名的呢，每次考試回家要求家長在試卷上簽字，得到的都是拖鞋爬背的待遇。這次能考那麽好的成績，回家終於可以不用再擔心挨揍了，也許還能得到表揚和一點零花錢的獎勵。
不過這些都得感謝陳康傑，他們放學都是先到陳康傑家門口做完作業才去玩的，不會的題目，陳康傑也一一耐心講解，放學到陳康傑家門口做作業的可不單他們兩個，陳前程和陳璟的那些小姐妹也都在其中。
“下麵，我宣布一下新學期的班幹部人選，陳康傑，班長。王紅娟，副班長……汪學平，勞動委員。。”，陳康傑想不到自己成為了班長，陳康傑可不想當班長，他可不想管那些什麽收作業打小報告的爛事。王紅娟也想不到自己從班長降級為副班長，汪學平更鬱悶，自己從副班長居然變成了人人厭煩的勞動委員。所以三人都不滿，兩個“受害者”王紅娟和汪學平對陳康傑可是怒目而視了。
“陳老師，我
不想當班長”，陳康傑提出了意見。
“為什麽呀？”，陳老師有點鬱悶了，哪個小孩子不是巴不得成為班長成為班幹部啊，怎麽這小子這麽“不識抬舉”啊。
“陳老師，我這人吧，比較懶散，管自己可以，管別人可不行，真的，否則我怕我會帶壞全班”，陳康傑說出了自己絞盡腦汁想出來的借口。
陳紅梅想讓陳康傑當班長，一方麵是陳康傑成績好得沒話說，而是陳啟剛提了正科長了，怎麽著在這方麵也得給些麵子。不過陳康傑不想當班長，她也沒轍，隻能用其他辦法了。
“你既然不想當班長，那就不當吧，那你當學習委員，幫助一下那些學習成績不好的同學，我聽說你就經常幫助馬偉和張家華，對其他同學你也不能厚此薄彼吧，還有就是你個子那麽小，坐到第三排來吧，嗯，就坐王紅娟的旁邊”，見陳康傑不想當班長，陳紅梅想出了一個學習委員的職位。學習委員可是到初中才有的。這樣算是對陳康傑不想當班長的“補償”，而且陳康傑成績那麽好，也不能再坐最後一排了，最後一排往往都是成績最差的學生坐的。
聽到班主任答應不要陳康傑當班長了，王紅娟和汪學平也都臉上一喜，那說明自己的職位保住了。可是聽說要陳康傑坐自己旁邊，王紅娟又有點不樂意了。怎麽能把那個“壞人”安排在自己旁邊呢，這不是欺負人嘛。不過這是班主任的安排，她可不能說出來。
“陳老師，讓我當學習委員，可以，幫助同學們學習，也是我的責任，這也沒問題，可是這座位，就不用調了吧，你看啊，我們班學習成績暫時靠後一點的，都在後麵，我要幫助他們，怎麽能坐到前麵去呢”，陳康傑聽說要自己坐到前麵去，而且還是和王紅娟坐一桌，那怎麽行啊？自己坐後麵，還有大把事情要做，還有小說要寫呢，坐到王紅娟旁邊去了，那自己不是找罪受嘛？那麽負責的班長，還不整天告自己的狀啊。
王紅娟見陳康傑不願坐自己的旁邊，又更氣了。剛才不願意陳康傑坐自己旁邊，那是自己被這個“壞人”欺負過。現在他居然不願坐自己旁邊，那不是不待見自己嘛。難道我那麽讓人討厭嗎？
陳紅梅也鬱悶，這小子怎麽什麽都不領情啊，還說話一套一套的，都快成了精了。不過好在他願意當學習委員，這也算是給陳啟剛一個交代了。
就這樣，陳康傑成為了小學部唯一的學習委員，擔負起了幫助同學們學習的重擔。不過陳康傑也確實想幫幫自己這些同學，重生一次，總要改變一下身邊人的生活，否則就失去了一定的重生價值。
所以從此以後，陳康傑要求後麵兩排的同
學放學後，在學校做完作業，經自己檢查後才能走。否則，一就是告訴老師，二就是有“打工計劃”的時候被排除在外（剛才那麽多人羨慕這個打工計劃，那就拿來做誘導條件吧）。想不到三十歲的陳康傑，為了對付這些小屁孩，也用起了威逼加利誘。
剛開始的時候隻是後麵的兩排同學參加，漸漸的前麵的同學也留下來做完作業才回家，不但三班的同學，連一二班都有好幾個同學進來加塞，陳康傑也不介意，都是兩輩子的校友嘛，有不懂的，陳康傑也都一視同仁細心一一講解，像個小老師一樣。
這還不算，知道陳康傑成了學習委員，陳璟的小夥伴們也要求這個待遇。陳康傑沒辦法，隻能把他們安排在晚飯後。
這樣一來，陳康傑家門口的兩張石桌，又成了另一個課堂。那些周圍的小夥伴吃完飯就趕緊來占位置，簡直像大學上自修一樣。陳康傑又隻能像在班級一樣，一一指導他們，一會耿桂英問一個問題，一會於宗蘭問一個問題，這邊還沒回答完，那邊候機美又舉手說有問題，搞得陳康傑忙個不迭。
見到自己的孩子那麽喜歡學習，這些孩子的家長也都很高興，都要求自己的孩子多和陳康傑一起玩。
孩子們願意跟著陳康傑學習，願意把不懂的問題問陳康傑而不是老師，那是同齡人的心理在作怪，覺得大家都是夥伴，有什麽都能隨意說出口，起碼不用擔心批評或者老師的不樂意。
令陳啟剛和馬芳琴還有一部分家長驚奇的是，陳美和陳梅居然有時候也問陳康傑問題。
她們剛開始的時候隻是想考考自己這個弟弟，但是得到滿意的答案之後，也開始有不懂的就找陳康傑解答。
那可是五年級和初中的知識啊，這小子居然也懂，看來真成神童了。還讀什麽二年級啊，直接上初中得了。很多人都這麽想。
（本章完）