結束會見之後，孟浪與劉虎二人從看守所裏麵出來，劉虎笑著說了一句：“班副，你剛才怎麽沒問搶奸的細節啊？”
孟浪失笑一聲：“細節是警察問的，我們怎麽好問她？你要是感興趣，回去看筆錄就可以了。”
劉虎嘿嘿地笑著，說道：“這個張麗長的不錯，不知我們幫她取保能不能成功。”
孟浪道：“我們盡力爭取，如果她所說的屬實的話，我覺得可以取保成功。”
兩人商議了半天這個事情，然後回去就幫張麗寫了取保候審審請書，交給了警察局。
取保候審是一種刑事強製措施，其實它跟拘留、逮捕都是刑事措施的一種，隻是它不需要羈押而已。
然而在普通老百姓眼中，隻要人從看守所裏麵出來，就以為警察局把人給放了，以後不需要處罰了，其實這是一個錯誤的認識，在法院沒有判決之前，無論拘留逮捕還是取保候審、監視居住都是一樣的，都不能認定嫌疑人有罪。
這幾種強製措施隻是為了保障刑事訴訟的正常進行而已。
陶國的羈押率比較高，而在西方國家的司法體係中，除非罪大惡極的犯罪，一般犯罪，隻要交了保釋金，基本上都能夠保釋出來。
而在陶國，隻有特別輕的罪行或者案件有爭議可能判無罪的情況下，才會允許辦理取保候審。
孟浪已經多次幫嫌疑人辦理取保候審了，有的比較順利，有的則有些難度，警察局的考慮跟律師的考慮完全不一樣，因而警察局對律師的意見都是非常挑剔的。
接到申請書後，警察局法製科的科長打電話給他，讓他過去一下，想當麵聽一聽他的意見。
接到法製科長的電話後，孟浪立刻趕了過去。
法製科長是一名三十來歲的同誌，看上去人很方正，很客氣地請他坐下，便和他探討起張麗這個事情。
“孟律師，你說張麗不構成犯罪，但是她的確教唆劉某犯罪了，這如何解釋？”法製科長問。
孟浪道：“教唆犯罪跟實行犯不同，實行犯是親自去實施犯罪，而教唆犯罪是指使他人犯罪，這個指使，不能僅僅是語言上的一種命令，教唆者與被教唆者之間必須還要有著其他的一種特殊聯係。
比如上司命令你貪汙公款，這不僅僅是一種命令，而且還有著你與上司之間的這種上下級關係，在這種情況下，你可能會聽命他的教唆而犯罪，但是如果不是你的上司。
比如隻是一位路人，突然對你說，你去貪汙吧，貪汙能發財，他這看上去也是一種教唆，但是你可能會罵他是神經病，我跟你毫無關係，我肯定不會聽你的，而如果你真的去貪汙了，這隻能是你自己的意誌，而不能歸因於路人的教唆，如果是這樣的話，社會上的一些不良風氣，都會對嫌疑人的意誌造成影響，教唆他的人不隻一人了。
而如果這名路人突然對你說，你去貪汙吧，如果你貪汙了，我給你多少多少錢，那麽這就形成一種原因力，起到教唆的作用了，因為路人與你之間有了金錢上的聯係，這種金錢上的聯係足以會起到教唆的作用，教唆者的主觀惡性就體現出來了。或者這名路人是個女的，她對你說，你去貪汙吧，你要是敢貪汙，我就嫁給你，以身相許，這種利益的許諾，也會起到教唆作用。
此外，如果教唆者不許諾金錢或者其他的利益，隻是教你如何犯罪，那麽他這也會構成教唆犯罪，因為此時他與你之間形成了一種師徒的特殊關係，你們二者也產生了一種原因力，他也是教唆。
而本案中，張麗與劉某之間並沒有形成一種能起到教唆作用的特殊關係。張麗隻是與劉某在網上認識而已，他們的這種聯係，還達不到能促使劉某實施犯罪的原因力，而張麗跟劉某說，讓他去搶奸她的室友，也隻是她與劉某聊天時的一種泄憤行為，並沒有真正地想去實施。
她沒有給劉某足夠的教唆刺激，既沒有給他金錢上的鼓勵，也沒有要以身相許，更沒有教劉某的犯罪方法，這從事後的情況也能看出來，如果她是真要教唆劉某犯罪，她不可能呆在寢室裏沒出來，讓劉某去搶奸自己，世上不可能有這樣的教唆犯，教唆別人對自己犯罪，對不對？
劉某隻所以會去搶奸張麗，那是因為他本身就有犯意，張麗的教唆行為隻不過是與他的想法不謀而合而已，因而如果認定他們是共同犯罪，這將是荒謬的，對張麗本人極不公平，教唆者應當具有控製被教唆者意誌的能力。
而在本案中，張麗明顯沒有這種能力，而如果她沒有這種能力，被教唆者的犯罪意誌就是他個人的犯罪意誌，而不是教唆者的犯罪意誌，我認為張麗是無罪的，她教唆劉某的行為應當受到譴責，但是還達不到需要刑罰來處罰的地步，朱科長，這是我個人的一點意見。”
聽完孟浪的話，這位朱科長覺得他說的有道理，辦案人員有些機械化地理解法律了，如果張麗的教唆構成犯罪的話，那日常生活中，有時候會說“有本事你去殺人啊”或者說“你有本事你去搶啊”等這些話，那都構成教唆犯罪了。
人們說出這些話，可能是一種價值觀的灌輸，比如那些黑幫片，可能會構成對青少年的教唆，讓他們走上違法犯罪的道路，但是並不能構成教唆犯罪，因為人是有自主意識，別人說什麽話，需要他進行自我選擇，並不會事事聽別人的，隻有在那種教唆與被教唆者之間存在著不平等的關係，教唆者的行為才應當被追究。
比如成人教唆未成年人犯罪，由於未成年智力發育還不成熟，缺少辨別能力，如果成人教唆未成年犯罪，即使沒有其他金錢或者其他刺激，也構成教唆犯罪。
其它如果利用金錢上的優勢，雇凶殺人，則是一種典型的教唆犯罪。