第1064章 人力有窮

  進綜合樓，有老師見楊再新出現，急忙跑過來招呼，笑眯眯的非常開心。如今，楊再新到省城打擊感上班，但還兼著校長職務，也讓長善完全中學的老師們引以為傲的事。


  ??長善完全中學的人，不認識縣長沒什麽關係，但不可能不認識楊再新。在學校升旗台那邊顯眼的位子，留特意做有楊再新的一副生活照片，還專一在學校介紹信息欄目處，有兩版楊再新的信息專欄，其中的內容就是介紹了長善完全中學成立的經過。上麵自然有不少楊再新的各種照片，要讓學生們都認識楊再新這位校長。


  ??楊再新最初不願意這樣形成自己，但柳三妍卻執意如此，沒有多與楊再新解釋理由，將這些宣傳做了出來。據楊再新所致，學校的班級裏，對學生的教育，很大程度上，都在引導學生要牢記住這位校長，因為是校長的努力，才讓學生們有如今的學習和生活條件，是因為有校長，才讓他們能夠安心地學習。


  ??柳三妍博士的辦公室在四樓，知道楊再新和縣長到來，劉博士從辦公室出來，在楊再新三個上到四樓時，她恰好準備下樓。楊再新說，“柳校長好。”


  ??柳三妍雖是一身職業裝，卻顯得淡雅恬靜，讓人一看到她就心裏平和安寧。柳三妍的人格魅力真的太足，楊再新每一次見到這位博士，都有一種精神洗禮一般的感受。


  ??柳三妍對楊再新都有如此大的影響，學校裏的學生見到她，將會是什麽樣的感觀，可想而知。


  ??學校裏其他主要管理領導也出現了，見楊再新到來，紛紛招呼，很尊敬楊再新這位校長。楊再新雖說年輕，長善完全中學可是他一手創建，然後做出今天這樣好的福利，讓全縣學生享受如此好的待遇。


  ??“校長，今天什麽風把您給吹過來了？您要是再不來學校，我得讓人去請你啦。”柳三妍笑著說，語句溫婉，明顯是在責怪楊再新完全當甩手校長，但聽在耳中猶如仙樂一般。


  ??柳三妍不僅是個人形象溫婉可人，聲音、言談、舉止都有十足的感染力，魅力十足。整個學校，也因為柳三妍這樣的校長，使得風氣完全不同。她對學生、教師的要求，說起來比較簡單，但如果堅持去做，就會有非常的高效率。


  ??從去年九月到現在，特別是高一的學生在競賽中，能夠一馬當先，完全得力於柳三妍對學生的影響力。


  ??到小會議室，楊再新、劉澤海、代新高、歐求真、劉琴琴、付紅珍、劉依雲、龍秀彬等各方麵牽涉到教育的人都集中過來。不過，在開會之前，楊再新和柳三妍還要先單獨碰麵，說一說情況。


  ??到柳三妍辦公室，楊再新也不廢話，說，“柳博士，辛苦你了。”


  ??“今天突然這麽多人過來，怎麽回事？”柳三妍說。


  ??“是這樣，昨晚有事過來，被田茂平縣長和縣長逮住不放，後來書記也到了，就提到今年秋季招生的問題。縣裏的意思是要我們學校在六月初將招生操作對外公布，便於學生自主選擇填報自願。


  ??東富書記這樣提出來，我也不好裝著沒聽到，就說要征求你的意見。誰想盡早就聚集這麽多人了。可見，社會上對我們秋季招生非常關注，縣裏在教育這一塊的工作，牽涉麵也比較大。我想，那就先把招生辦法做出來好了。”


  ??“校長，秋季招生估計是比較緊張的。”柳三妍說，“上次全縣競賽成績出來後，我接到大量的電話。劉依雲校長、龍秀彬校長等也是如此。可想而知，到時候招生的壓力會有多大。


  ??我想，到時候，飛得你自己來坐鎮不可。我是不想操心這些煩惱事情。”


  ??“那就丟給劉依雲得了。”楊再新很不負責地說。“反正招滿學位，不會多招收一個人。對了，我們將招生政策做出來後，就掛到網上去，我們自己的壓力會不會減少一些？”


  ??“有網絡上的監督，肯定會減少一些壓力。不過，想進來的關係戶，也不可能堵截掉。留一些活動指標，控製在二十個名額吧。”柳三妍說。


  ??“具體怎麽做更適合？”楊再新說，“去年我們招線下生，縣裏意見都不小。昨天東富書記也說了，如果今年我們還是繼續找線下生進高一就讀，很可能在中考的過程中，不少成績優異的學生，會故意不答題，控製自己考420以下，這樣一來，對整個教育的正麵導向是不對的。”


  ??“那怎麽辦？搖號招收是一個策略。另一個就是按照學生自願，然後從高到低錄取。不過，這樣一來，一中、二中估計就沒有前三千名的學生了。”柳三妍說，在楊再新這裏，她倒是沒有什麽遮掩，直話直說。


  ??全縣中考的學生大約在5000人，以往是縣內高中招收兩千人，餘下三千人或許進職校，或許就失學去打工。從去年起，長善完全中學招收三千人的學位進學校就讀，便將全縣初中畢業生都招進高中讀書。


  ??如果長善完全中學按照自願來招生，估計不肯填報長善完全中學的學生微乎其微。到時候，前三千名的學生都進來長善完全中學，那一中、二中的高中部，必然發生天翻地覆的變化。


  ??這讓以前高高在上的這些高中學校和老師們，情何以堪？所招收的學生全部是線下生，在長善完全中學還能夠激發他們求進向上，但在這些公辦學校，這些人的思想情感，是不可能提振起來的。


  ??“那怎麽辦？”楊再新也知道這樣做的後果，可實際操作起來，還真沒有辦法解決。


  ??“我也想找到破解的辦法，可人有力窮啊。”柳三妍說，“學習是一個付出才有回報的過程，作為教育工作者，能夠做到的，不過是盡可能引導學生積極向上，引導他們努力進取。而現實上，總會有不足，盡力就好。”


  ??“劉博士的意思就是按照縣裏的想法進行操作？”楊再新說。


  ??“思路縣長楊確定，看大家討論的情況吧。作為長善完全中學這邊，隻要招滿學位，至於怎麽招生，關係不大啊。校長，你說是不是？”


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