第44章 證據確鑿

  寒假來了，李欣的寒假補課又開始了。自從李欣當上8班班主任後，李欣的補課費就沒有拒收過，就算拒收，家長也會趁節日的時候一次性補齊，自己也就不用那麽虛偽了。寒假補課8班的人到齊了，李欣這次放假前就簡單的說了句寒假補課的時間地點，人就全都到位了，李欣沒想到，還有幾個家長給聯係的外校學生，李欣沒敢收，有了上次的教訓，以後就是別的老師的學生一律不收，犯不上因為那點錢得罪一個同行。


  補課進行到一半，李欣受到學校的通知臨時開會，李欣通知孩子們明天休息一天


  能有十多天沒有看見同事，大家開會前前後左右的交流，細細簌簌的聊個不停，直到校長走進會議室大家自覺地閉嘴了“今天臨時找大家回來確實有急事，昨天上午9點鴻飛小學的一名英語教師在家補課時被省教育頻道的記者逮個正著，事情鬧得十分難看“李欣旁邊坐著大高老師，“千萬注意點啊“大高老師悄悄的對李欣說“到底咋回事啊?“李欣壓低聲音問大高老師低著頭身體靠近李欣，“鴻飛小學的那個老師逼著班級學生去補課，可能是逼得過分了，家長讓孩子送孩子補課時在書包裏放的錄音筆“李欣用瞪眼睛表示驚訝“那個家長好像也不是一般人，是個網絡小作家，是咱市作協的成員，認識不少記者，他拿到確切證據後帶著記者直接就堵到老師補課的家門口了學生剛下課開門要出來，記者就衝進去了，全都錄下來了，證據確作啊““估計這個老師的職業生涯完蛋了吧“大高老師擺擺手，李欣不知道大高老師的意思是“不是”還是告訴李欣不說了，校長還在講話。


  校長講完話，會議室的顯示屏播放教育給的警示教育片，敢於師德和一些違紀的例子”那是不是不補了?”李欣看其他老師也在偷偷的議論“不用，注意點就行，讓學生歇兩天，正好天也冷學生們不能有想法““能行嗎？“李欣還是有些擔心，畢竟現在自己也是在收費補課，可比不得之前的理直氣壯了。“沒事啊，出了這事教育局能管兩天，這兩天不被逮到就可以了，之後就正常上課，但是上下課時人員別太集中就行。這就是冬天，要是夏天的話就讓自己家人在樓下坐著看著點來來往往的人。”


  李欣點了點頭，“是啊，可別惹事，被把工作弄沒了。”“那不至於，之前退休的閻老師補課被教育局抓到兩次，兩次警告處分進了檔案不也沒啥事。”“沒開除阿？”“本地教育局根本不愛管，你就說說教育局有幾個不是老師出身，很多以前也都是各個學校老師的同事，真抓誰不尷尬啊，每次他們檢查事先咱們也都知道避避風頭也就是了，咱們也得給教育局麵子。”


  “看來家長也不能得罪啊！”李欣感概。“但凡被抓都是被舉報的，現在刁民多看不得別人掙錢，隻要有舉報教育局就必須行動了，但是一般就事抓到也沒大事的，扯個理由就搪塞過去了。”大高老師見的多。“還是最好別被抓，還編個理由，我估計我當時就得語無倫次。”“你告訴學生補課地點別外說，真有人問補課的事，就讓學生說老師沒收錢。”“他們能有撒謊的膽量？”“你太小瞧這些孩子了，這樣的例子多了，教育局堵到老師家門口了，問學生剛才補的啥課，學生說老師沒補課就是讓個別學生去家裏講講題，不收錢。”“夠厲害地，估計老師平時沒少灌輸吧。”李欣佩服孩子的應變能力。


  “小學補課教育局關注的還差，初中才是大頭，有的老師一個月2到3萬，誰搭理咱們。”“哇，這麽多啊？”“初中有中考的壓力跟著，家長砸鍋賣鐵，但是兩極分化也嚴重。”“什麽意思？”“上初中一般家裏條件可以的都會擇校擇班，誰不去最好的班，現在初中最有名的老師能帶100多學生，一個老師帶倆班，可是一般的老師就有50多個學生，很多還是農村家庭的孩子，家長對教育的重視程度差太多了，經濟條件也天上地下，最好的老師一個月輕飄飄好幾萬，不出名的老師一個月幾千，你說氣人不。”“那他們內鬥估計挺嚴重。估計還不得互相舉報啊。”李欣猜測。


  “你說對了，但是他們自己不會出手，一般攛掇學生家長。所以咱們著點事，根本小巫見大巫。”“那鴻飛那個老師把記者招來了事情大不？”“算是大，證據確作，看最後那個老師自己怎麽運作了。”“還能運作？”“哪有板上釘釘的事。”


  開完會，李欣回家就通知了休息兩天，本來打算實話實說的，後來李欣覺得不對不能把自己的弱點呈現給家長，即便是家長心理清楚咋回事也不能把躲避教育局監察拿到明麵上說。李欣和學生家長說孩子們疲倦了休息兩天再補課效果好，管他信不信的，反正沒有家長提出反對意見。


  其實其他老師也沒有說真實原因，很多都說自己生病了，也就是說鳳凰縣的教育界一夜之前很多老師都病了，而且每年都會有那麽幾次。


  不過這件事也讓李欣審視自己行為，她覺得自己沒有逼迫任何一個孩子來補課，每一個來的孩子都是自願的並且她自認自己之前也不存在區別對待補課和不補課的孩子，現在就更沒有這個問題了，因為大家都來補課了。


  另外自己也沒有給家長打電話勸任何一個家長送孩子來補課，最重要的每一個孩子來補課確實也收獲到了東西，家長付出的金錢沒有白花。李欣這麽想著又很安心，覺得自己班級的家長應該不至於舉報她。


  李欣想到的是事實，但是她沒想到的是她是班主任，很多家長送孩子來真的是看著她班主任的麵子。她確實也沒有打電話逼迫孩子來補課，但是隻要李欣和家長溝通指出孩子學習上的不足時，家長就覺得孩子應該去補課了，要不然老師對孩子的成績不滿意了。站在的角度是不一樣的，所以即便是同樣的事看到的結果都如此不同，好在有一點他們是一樣的，孩子確實是學到知識了，家長也不否認這一點。付出和回報持平時，就是一種和諧，現在李欣就達到了和諧，隻要沒有外界力量去破壞它，一切都是看上去那麽美好。


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