第二十五章 星火
鄔九宮開的私塾後院，林堇將手裏的兩本書遞給鄔九宮，“喏，這是第七期《數學》，還有一本《立體幾何》，你收好。印完之後，按照老規矩下發。
雖然是新拿下來的地界，但呂宋作為基地和退路，必要要給予百分百的重視，那邊的學堂要盡快開起來，原來的一到六期的數學趕緊印好了送過去。”
“無需你提醒，早安排好了。不過……”鄔九宮接過書，翻了幾頁《立體幾何》，合上，將它拿在手上說：“這本新書，裏麵有些內容可能需要你給講解一下，才能懂。”
林堇頷首應下：“你先看著，看完之後，將不懂的標出來，回頭我找時間給你講解一下。至於其他人那裏，就需要你來教導了，我沒那麽多時間。”
雖然最開始林堇的言行，隻是一時心血來潮，如果鄔九宮沒能將鹽商和漕幫整合在一起，那她的想法隻是空想，會被丟之腦後不理。但鄔九宮成功的將鹽商和漕幫整合在一起，在有錢又有人的情況下，林堇之前的想法就有了實現的可能，所以她自然要為之努力一番。
在實現目的的道路上，林堇除了拿出能驅使商會為之努力的利益之外，並沒有放過“文化侵略”這一路線。
她深知數學是大多數自然學科的基礎，因此將圖書館裏的數學拿出來讓商會傳播開來。
雖然鄔九宮不能說是天才，但他的天資和悟性確實比較好，又因為出身鹽商之家，有一定的數學基礎，所以，在林堇的學生中，他的表現最為優異，很快就從中脫穎而出。久而久之，漸漸的就變成了由林堇教他一個，然後再由他去教別人的局麵。
其實在古代，早期，數學的地位曾經和語文一樣，都很重要。
春秋戰國時，掌握著高深的數學知識，所做的東西被儒家視為“奇淫技巧”的墨家是和儒家並稱，都是一時顯學。
西漢的張蒼從龍劉邦，曆經呂後、文帝、景帝，從一名小吏到一國之相，就是因為他的數學知識碾壓同行，因此被冠以“計相”之稱。從他身上，大家看到了學好數學做官的可能性，因此，他校正的《九章算術》成了必學的典籍之一。
其實，哪怕是漢武時期，利用董仲舒罷黜百家，獨尊儒術，搞得百家凋敝，以致於後世以經史子集經為首，百家諸子的學說散落的散落，遺失的遺失，沒能得到好的傳承，但因為數學直接用於國計民生，所以之後的一段時間，朝廷和民間一直都有對數學人才的培養，直到唐朝的國子監，都還有算學的設置，其科舉製度有專門為數學設立的“明算”這一科。
但到了宋朝，科舉製度雖然得到了大力推廣，“明算”這一科目卻被削減掉了。哪怕戶部和欽天監依然需要數學學得好的人才，可是學數學的幾乎沒了上升渠道，在“官本位”思想的影響下，民眾對算學的重視程度就變得越來越低，從學起來不上心，到最後的根本不學。
漸漸的，整個國家的絕大部分文人開始不關心起數學來。在他們看來，數學跟他們沒有半點關係，真要算什麽東西，完全可以讓手下人去算。他們要學習的是怎麽搶占道德製高點打出自己的名氣，怎麽在宦海沉浮中保證不被沉下去。
在林堇看來，沒了數學，等於一個人瘸了一條腿，縱使之前我們國家領先其他國家，但對方兩條腿都在，哪怕走的比較慢，終究能追上瘸了腿的我們。就這樣，以致原本曾是老大的我們有一段時間變成了誰都能踩一腳的癟三。
好在，她知道，從現在起，奮起直追，還不算晚。林堇不知道她現在做的這些，能不能避免國家在將來不會上演那一段慘痛的曆史，但她覺得試一試，總比什麽都不做要好。
林堇清楚的知道她無法和這個國家勢力最為龐大的文人對抗，所以她很聰明的另辟蹊徑，在推廣數學這一科目上，選擇從商人這個群體入手。
商人是這個世界最務實的群體，他們知道詩詞歌賦對他們經商沒有半點用處，可數學不一樣，數學學得好，就意味著帳算得好，因此對林堇拿出來的數學書接受度非常高。
沒辦法，隨著生意越做越大，商會對數學人才的需求也越來越大，但很可惜，不管是國家的國子監，還是民間的書塾，不管是大，還是小，教的都是儒家經典，幾乎沒有幾個教數學的。
單靠賬房師傅帶徒弟，這麽教出來的數學人才，根本滿足不了商會的需求，而且這個時代，師傅帶徒弟，因為怕“教會了徒弟餓死了師傅”，所以師傅在教徒弟的時候，都非常吝惜，好像擠牙膏一般，耗時長，等徒弟學會了本事，能夠出師了，商戶這邊黃瓜菜都涼了。
因此，林堇拿出來的數學書，對商會來說，完全是雪中送炭，根本想不到她這裏麵還有其它心思。就算察覺到了，在利益的趨勢下，對數學人才的渴求，也讓他們顧不得了。
林堇知道，她的學生，除了鄔九宮之外，目前都是商會裏的人和他們的族人，以及各家讀書識字的奴仆。雖然這樣，人才對商會的忠誠度更高，但急速擴張的商業版圖根本等不及。
林堇覺得商會這麽故步自封不行了，想了想，提醒道：““鄔先生，你開的私塾裏麵的學生就算全都準備考科舉，但終究有些人沒那個資質，你可以在其中挑幾個教一下數學，然後把他們拉到商會來。商會想要有長遠的發展，不能僅限於商會內部的人才的培養，還要學會從外麵吸收新鮮的血液。”
鄔九宮目光並不短淺，也意識了這個問題，聞言露出一個非常鬱悶的表情道：“快別提這事了，說起這個，我就生氣。
之前塾裏有幾個資質不佳，科舉無望的學生，我抱著給商會培養人才的想法教他們數學，他們學得不錯。
等他們基本賬目能上手的時候，我把商會想招攬他們的意思說了，可惜被拒絕了。之後他們靠著學來的數字知識，到了幾個官員身邊做了幕僚。
自此之後，像這種為他人做嫁的傻事，我再也不做了。”
在古代，識字是非常奢侈的一件事。識字幾乎是小姐的標配；至於男的這邊，能供得起男子讀書的人家，最次最次也是有百十畝地的耕讀人家。因為束脩、筆墨紙硯和買書的錢等等，是一大筆花費，普通的人家根本承擔不起。
打個比方，劉姥姥說二十兩銀子差不多夠她和她女婿一家五口過一年的，但用來供一個人讀書的話，不管怎麽儉省，頂多撐半年。
所以，能供孩子讀得起書的人家，很少抱著隻是讓孩子識字的目的，無一不是想著讓孩子在科舉路上搏一搏。
退一步說，就算科舉無望，在官本位思想的情況下，士農工商，在“士”遠超其它三個階層的情況下，既然能給士做幕僚，誰肯給地位最低的商家打工？就算做賬房，如果有得選，隻怕大家也是選當官的，不選商家。
更何況，他們會的可不是其它人都會的詩詞歌賦，而是算數，在這個文科勢力達到頂峰的這個時代，具有別人無，我有的獨一無二特性，所以，隻要不得罪主家，基本不用擔心在和其他幕僚競爭中失業。
想明白這一點，林堇歎道：“想來在我沒拿出數學書之前，商會為了培養，並留下數算人才，恐怕沒少費心血。”
“在商會成立之前，據我所知，鹽商家所有和數字相關的職位，除了自家族人，就是由多年的忠仆擔任。”
鄔九宮苦笑道：“別人家我不清楚，但我們家，為了培養出一個自家的賬房先生，花得銀子幾乎能照著真人打一個一般大的。
人家拿著高額薪俸，還嫌棄我們家的銅臭味，而且我們明知道他做假賬糊弄我們，貪汙我們家的錢，我們還不敢吭聲，還得好好的供著他，就為了他能將我們送過去的徒弟教出來。”
他歎了一口氣道：“你恐怕不清楚吧，商會目前開辦的學堂，因為不教科舉用的經史典籍，所以裏麵的學生大部分都來自養育院。
其實按照商會以前錄用人才的思路，哪怕是一名學徒，都要求背景來曆清晰可查，是看不中養育院那些父母不詳的孩子的。
但像我私塾這樣剛才和你說的事，陸陸續續在各個學堂上演。商會沒辦法了，隻能將培養重點放在了養育院這種三代無法可查，天然就斷了科舉之路的孩子身上。”
林堇的反應沒有鄔九宮那麽強烈，笑道：“既然這樣，我們改一下策略，將目標放在那些讀不起書的貧寒之家的子弟身上。商會先和他們簽訂一個合同，然後，
再送去學堂學習，貌似是免費學識字和算賬，但因為有合同，他們學成之後，為其效力XX年。把這件事辦好，我們就不缺人用了。”
星星之火，可以燎原。