第566章 老師之分（2）

  唐瑤現在的班主任是他們這屆的年級組長，就是個軟硬兼施也刀槍不入的固執派。如若是因為年齡的緣故，致使唐瑤的班主任沒有高一1班班主任那麽民主和開放，那麽侯老師與老餘年齡相仿，差距怎麽能如此之大。 唐瑤認識老餘的時候，老餘已過中年，頭發也有了開始要禿了跡象，唐瑤隻能從老餘滄桑的外表上展開想象：想象著老餘年輕時那清瘦的盈盈細腰雖看著有些弱不經分，卻滿是江南男子獨有的蕭肅之美；想象著老餘一身青衣立在鎮子的石橋上，雙手附後，低頭看著流水潺潺，那時那景那人將是怎樣的“悅懌若九春，磐折似秋霜”。 老餘是語文老師，因而渾身上下皆透著文藝的氣息，即便這些年沾染了些油鹽氣，卻依舊蓋不住慢慢溢出的坦蕩氣息。 老餘偏愛性子安靜的學生。他的世界裏沒影勉強”兩字，也絕不會對每個學生灌輸相同的思想。在老餘的世界裏，每個學生都是獨一無二不可取代的，就像李白的詩裏寫的，”生我才必有用”。老餘也曾喜歡極了“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯”的灑脫與自由，年少時也渴望過“與君歌一曲，請君為我傾耳聽”，因而老餘很少有嚴厲的時候，大部分時間他都扮演著一個傾聽者的角色，語重心長的與他的學生講人生裏大有時間可盡歡，隻是未到盡歡時，希望學生們能聽他所講，知他所急，摒棄所有，一心向學。 候老師的風格同老餘的截然相反。在唐瑤的印象中，唐瑤嫌少有正而八緊的喊過老餘“餘老師”，很多時候唐瑤都是脫口而出的“老餘”，餘老師聽到也不生氣，更不會糾正，就好像是他自己也不喜老師的身份，想要超脫世俗的枷鎖，和學生們稱為朋友。而候老師不同，尊師重道他看得比誰都重要，因而在稱呼上也容不得半分不敬。 唐瑤初中那會就有同學偷偷談戀愛，就像是金立和慕思思的那段，老餘並未找慕思思談過一次，而是讓唐瑤出麵去規勸。老餘的方式委婉而含蓄，即顧及了女孩子的薄麵，也沒有在同學之間掀起任何漣漪。大家往後還能相見，相見還同學。 可候老師卻是選了一個全年級自修課的時間，堂而皇之的隻叫女生出列，也不管這個女生是不是他自己班裏的，當著全辦公室的老師麵，就對女生一頓狂轟，什麽深夜不歸，辱沒清白，什麽禮儀廉恥，潔身自愛，什麽放浪不羈，理不容。反正是什麽惡損的詞統統用上，讓女生瞬間覺得昏地暗，無地自容。什麽愛情，什麽爛漫，此時此刻都可以不管不顧。他甚至詆毀“情比金堅”，用嘲諷的語氣質問女生，她在辦公室被老師責罵之時，她的MrRight又在何方?所謂愛情，真的不堪一擊，不值得眷戀。 愛戀的最初最為純粹，它就像是清晨五點剛過，透過薄雲射下的第一道日光，你可以毫無顧忌的抬頭直視它，用你的滿腔熱情接納它，不必思量，不用顧慮。 人生美好就隻一次，就隻一次我們不用考慮門當戶對，不考慮世俗生計，隻在乎紫藤架下有你等我，隻在乎你的課本裏夾著我撿得紅色楓葉，隻在乎你舍不得用我送你的藍黑色水筆。 侯老師怎可那麽簡單粗暴的將美夢打碎，將一絲絲眷戀和念想都毀的魂靈俱滅！