409、提名
白鹿大學每年的五一會展，都是多個專業的學生，並且是跨年級一起展示的。
所以除了有黃守真等人的家具設計展外，還有工業設計、服裝設計、平麵設計的學生一起參加展會。
而比他們低一個年級的季秋禾等人，今年則是跟他們去年一樣，是純繪畫的藝術繪畫展。
可以說，從二年級開始，一直到本科畢業為止，每一年的五一假期期間，白鹿大學美術學院的學生們，基本都需要來這邊一趟。
“班長，我們的作品已經布置好了，就先回去工作了，等明天早上再一起來這邊。”僅用了約一刻鍾時間，就搞定布展的黃守真三人，找到駱俊傑直接說道。
“我去，你們的動作，要不要這麽快……”
駱俊傑作為班長，肯定是沒法提前回去的，他得指揮班上的所有人都把展會布置完畢後，才能回去。
“不止他們三個，我們倆也搞定了。”旁邊的鄭朝東二人，本是和黃守真同一個展區，自然也都飛速搞定了，“班長，我們倆也回去了，就不等你了，正好守真的車可以坐得下。”
駱俊傑聞此，頓時一臉黑線。
“他們三個回去有事情需要忙，你們兩個也這麽著急幹嘛？你們等我一起到時坐校車回去啊！”
應海波聽到駱俊傑的提議，卻是果斷擺了擺手，出言拒絕道“不了不了，我們倆回去也有事呢，而且你擱這兒忙的暈頭轉向的，誰知道啥時候才能結束？”
“你們倆回去有屁的事啊。”
駱俊傑深知應海波和鄭朝東著急回去，都是為了回宿舍打遊戲而已，當即忍不住罵了一聲。
這一刻，他深深地感覺到了自己被集體給拋棄的感覺。
旁邊的黃守真見狀，倒沒有多說什麽。
彼此間的相互拋棄是早就注定的，現在是不相互等候，等以後畢業了，多年不聯係，哪怕現在關係再好、再鐵，也變得會跟過客一樣。
但仔細想想，確實怪可悲的。
因為現代人的情感，大多隻能建立在同一個相當、相同的環境下，一旦人們在生活中沒有交集了，感情自然而然就變淡了。
不過這也是真正的友情之所以能變異常可貴的原因吧。
人的一生中，可以恒久不變的感情，除了親情外，不管是愛情還是友情，總歸是很稀罕的，尤其在這樣一個物欲橫流的時代中。
“行了，俊傑，你作為班長，本身有職責在身，肯定不能和我們這些‘兩袖清風’的人一樣，忙完自己的事情就走，我們幾個就先回了，你等會兒和周敏他們一起回吧，他們班的人都還在呢。”
黃守真不等駱俊傑和應海波二人開始拌嘴，提前出來打了個圓場，否則他們一旦糾纏起來，可就沒完沒了了。
駱俊傑對黃守真還是相當尊重的，所以聽到他這麽說，便不再多說什麽，隻是又惡狠狠地瞪了應海波和鄭朝東一眼，沒好氣地道“行吧，那你們先回，不過你們兩個，一定等我回來一起打龍啊。”
鄭朝東二人聞言，衝他睒睒眼睛，爽快地道“放心，打龍一定等你，我們先回去玩幾把dota，你回來再一起玩龍之穀。”
旁邊的黃守真聽到這，直接就無語了。
果然對愛玩遊戲的大學生來說，能一起組隊玩遊戲的感情，才是真感情啊！
……
翌日早上，周日，事務所正式開始放假，但在黃守真事務所任職的人，除了穀沁顏和黃曉雲兩個商學院的妹子，是真的放假去了，其他人都一起來到了市中心的展覽館。
黃守真和季秋禾等人是出於本身就要參展，不得不一起過來。
至於丁燕君、陳可嵐、顏璐這些一年級的學生，則是特意過來參展的，他們都想提前看看，這些由高年級學長學姐們完成的作品。
這也算是為自己以後的課程，做一個事先的心理準備。
大學裏的課程都是比較固定的，隻要不是遇上課程改革，基本是年複一年，大家所學的內容都一樣。
所以早點知道高年級學生的課程內容，對他們大二時選擇新的專業、以及選擇未來的職業發展方向，都是相當重要的。
“每次參展時，學校總是要讓我們這些學生來充當綠葉，然後陪那些領導們在這白白浪費半天時間，並且還規定不能請假，真是讓人惱火，我還想著五一有三天假期，趕緊回家一趟呢。”眾人早早地坐校車來到展覽館後，鄭朝東立刻出口抱怨道。
這小子是浙北人，離浙南白鹿市還是有些距離的，這一來一回，路上當然會浪費不少時間。
再加放假回家是假，著急去見異地戀的對象是真，半天時間對於相隔兩地、正處在熱戀階段的年輕人而言，確實彌足珍貴。
隻不過在場的人都知道他在拿回家當幌子，因此沒人搭理他就是了。
“阿真，等會兒你們的領導參觀完後，我們去哪？平時大家一起工作、上課習慣了，這一下子突然放假，我竟然有些無所適從了。”
葉海文今天也特意跟過來參觀展會了，原因當然是因為他和張麗麗已經分手，假期變得無處可去。
至於在假期內回宿舍打遊戲之類的，隨著自身工作時間越長，他對這方麵的興致早已變得十分淡薄。
遊戲帶給他的快樂，終究不再像以前那樣，可以讓他瘋狂上癮與癡迷了。
甚至到了現在，他偶爾玩幾把遊戲後，反而會給自己帶來一陣如似虛度光陰般的空泛之感，心裏不僅沒得到樂趣，倒是徒增了些許莫名其妙的不安。
“我等會兒忙完後，得回一趟處州市，然後接個人一起回縣裏。”黃守真直接回道“你要回家嗎？老葉，你回去的話，跟我一起吧。”
“啊？你五一要回家嗎？你去處州市接誰啊？”葉海文聽到黃守真的答案，一下子沒反應過來，之後又有些意興闌珊地道“我回去幹嘛，反正就三天時間，我總不能回去幫我爸媽看店吧？”
看似毫無關聯的對話，但黃守真卻敏銳地聽出了對方在言語中所帶有的淡淡失落。
這家夥明顯是因為和張麗麗分手後，連自己的家鄉都不想回了。
“我去接琳琳，她五一要回家看她奶奶。”黃守真說完，又接著道“你要是不想回縣裏的話，就去找同學玩，再不濟，你也可以在假期內做點自己的事。
你下個月應該就要交畢業設計了吧？正好現在有時間給你做，我估計假期過後，工作又會忙起來了。”
葉海文聽到這個回答，想了一下，還是點點頭道“嗯，我回縣裏確實沒事做，我還是回學院去做畢設吧。”
一會兒後，美院的資深級教授，含朱宏宇在內，陪同著另外一些麵孔看著十分陌生的校外領導，一起來到展覽館對他們的作品進行審查。
一眼望去，整個領導團隊差不多得有二三十人。
如果光看場麵上的人數的話，這些領導對他們的設計成果，還是相當給予關注和重視的。
不過黃守真等人是早就對這個檢閱過程有經驗了，深知自己等人來這邊，純粹是充當綠葉捧場的，實際上根本沒自己什麽事。
而這場由他們這些設計生作品所組建出來的設計展，也隻是大學教育中，在領導眼中不可或缺的一個過場與形式罷了。
畢竟由大多數在校設計生所完成的作品，都是非常稚嫩的，根本沒任何商業價值。
甚至說得再難聽點，或者說自黑一下，像白鹿大學美術學院這種級別的院校所培養出來的學生，其本身的藝術天賦與可塑性，黃守真心知肚明，都是比較平庸的。
真正在藝術天賦上出類拔萃的人，兩極分化可謂相當嚴重。
要麽在藝術領域、文化成績方麵都很好，高考結束後，早就考進到頂級的藝術院校去成材了；要麽就是讀書爛的要死，連專科考不上，高中畢業後直接就業打工去了，唯獨隻有一些讀書半吊子，在藝術方麵也是半吊子的人，才會不上不下就讀於綜合類大學的藝術院校。
黃守真毫無疑問也是藝術天賦上出類拔萃的人，但他在讀書成績上，其實是稀爛的。
隻不過比起同類藝術生，他的運氣要好上一些。
他猶記得，自己當年高考時的文化成績，剛好過了省內二批類的投檔線，但就多了幾分而已，所以是純靠自己逆天的美術成績上的二本。
而像他這樣奇葩的學生，必然是少數的。
當然了，像白鹿大學這種院校，其本身所帶有的教育職責，也不是要培養出什麽藝術家，或者藝術天才之類的。
他們的教育目的，就是希望這些讀二本院校的學生們，能夠順順利利完成學業要求，以後都可以留在城市裏工作，這就夠了。
而這點，既是他們對萬千二本生們的要求，也是二本生們自身在高考成績出來那一刻，就早已決定了的時代命運。
……
時間飛速流逝，校領導們按照展區的排列方式，一路從門口瀏覽延伸至館內的深處。
整個過程和黃守真早已熟知的過程如出一轍，隻用短短四字就能概括平淡無奇。
說實話，要不是他們班所在的展區，位置上相當差，直接被規劃在了館內最深處的最後幾個展區，且此次來考察的領導團中他班主任也在，他肯定早就開溜了。
畢竟他和鄭朝東一樣，正著急回家呢。
所以等到領導考察團來到他們班參展時，差不多已是早上十點多、接近於十一點了。
不過與去年不同的是，在此次參展中，當領導團中的頭子參觀到他的作品時，跟在領導團隊伍中的朱宏宇，竟然主動把他的名字跟該領導提出來了，並且後者還把他創辦設計工作室、以及在設計能力較為突出的事，也跟該領導稍微吹捧了一下。
結果可想而知了，一個僅僅就讀二本院校的學生，能於在校期間自主創業、並且做的還不錯，直接便讓原本全程參展下來都有些興致寥寥的領導，立刻生了興趣，當即便把一向習慣於低調的他，從人群中叫出來當麵談話了。
於是，黃守真一下便成為在場所有人的焦點。
“黃守真同學，你班主任剛剛可是好好誇了你一番啊，我且問你，這張椅子，也是你自己原創的作品麽？”市教育局的副局長和黃守真相互打過招呼後，才微笑著直入主題問道。
黃守真知道自己之所以會被單獨叫出來談話，純粹是老班故意在捧他，並希望他能作為學生代表，給市裏的領導留下一個好印象，同時他也深知，現在自己能有這個被領導關注的機會，不是該過份謙虛的時候，便笑著從容回道“不敢瞞領導，這的確是我自己原創的設計作品，另外，這也是我之後一個新項目的定製家具的設計方案。
當然，現在用來展示的實體模型，隻是為了在規定時間內、完成學校布置下來的作業，在時間周期上也較短，所以我隻讓平時合作的家具廠商，幫我做成了純木製的。
之後等新項目中的具體方案落實、需要拿到家具廠定製時，我在材質的選擇上，還會進行微調。”
副局長聽到黃守真這個回答，本是閱人無數的他，自然能分辨出後者話語中的真假，便微微點了點頭，出言讚賞道“不錯，我們白鹿大學設置環境藝術設計這個專業也有些年頭了，但之前還從未有人像你一樣，能早早地就將學業與職業結合起來，難能可貴啊。”
話音落下後，也不等黃守真回答，副局長便又笑著對旁邊的朱宏宇說道“小朱，你教導有方，這裏麵離不開你的功勞，以後像黃守真同學這樣的優秀學生，你務必要給予一定政策和現實基礎上的扶持。
對於真正的優秀人才，我們這些做老師的，全力培養他們，盡可能幫助他們，本是我們的教育職責之所在，也是教育目的之所在。”
朱宏宇聽到副局長如是說，當即笑著恭敬回道“老領導說得是，您的話，我都記在心裏了。
您放心，我一定會為學生們爭取到更好的學習條件，以及創造出更好的學習環境，從而讓每個人在在校期間就能更好的豐富自己、拓展自己，然後帶著更紮實的專業水平走出校園、走進社會。”
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