第五章趣味的課堂
母親非常溫柔的問道，“都別說了，怎麽樣小容妮，你願意嘛，我有事的時候，要照看著小五妮。”
哥哥連忙著急的說道，“行、行、行，好多的同學，都是把弟弟、妹妹的領學校去玩的呢。小容妮，快點答應咱娘呀。”
父親疑問道，“還有這一說呀？”
哥哥非常肯定的眼神點點頭。
在哥哥的求情下，於是，我看看父親，又看看母親，便非常不痛快的學著哥哥的樣子點點頭。
這時，東邊傳來了鐺！鐺！鐺！……的預備鈴聲。
哥哥非常急切的說道，“小容妮，快走呀！”
於是，我看看父母親，又看看兩個姐姐。高高興興的拿著父親給買的一個方格本子，一隻鉛筆，跟在哥哥的身後，向學校疾步走去。
從此，我就是一名學生了。我高興的喲，真的感覺到是最快樂的女孩子了。
美麗校園裏的一個注目率最高的位置上，寫著八個優美的大字：好好學習，天天向上。
並且，通過老師的講解，很快就知道了，是偉大領袖毛主席的殷切教導。
課堂上，a，o，e，.……同學們不停停的跟著老師大聲的標準發音道。
a，o，e，……如同般的聲音，動聽極了，新鮮很了。
可是，手就是不當家，怎麽也不會寫，就在非常笨拙地寫著的時候，鐺！鐺！鐺！……下課鈴響了。
鐺、鐺、鐺的聲音同樣是動聽的，可是，學寫字就這麽難呢？
上課鈴聲又響了，這一節課，是算術課。算術老師認真的寫著1 1＝？這可是太簡單了。
幾天之後，是5 3＝？6 3=？等等的稍微難的算數題了，對於剛剛入校門的學生們，卻是真的犯難了。
於是，算術老師邊講解著，邊用手指頭比劃著如何加減。同學們趣味極了，便根據老師的辦法，用手指頭幾加幾，幾減幾的計算著。
可是，超過10以上的數字，隻憑著10個手指頭，就能力受限了。
舉例說明，比如，7 8=？學生們的十個手指頭，顯然就不夠用的了。
於是，算術老師便教育道，“同學們，要發動智力庫，好好的想一想，還有別的辦法可以利用的數字嗎？”
聽見老師這麽一教育，我便把兩隻手掌反正的搖晃了幾下。就這10個手指頭，哪還有可以利用的數字呢？此時此刻，真的恨不得是長著六、七個手指頭的畸形才好呢。
看了嘛，有時候的缺點，居然可以轉化為一種優勢。
這時，我左腳的拇趾，可能是被什麽看不見的蟲子叮咬了。所以，奇癢無比。我趕忙把右手的五個手指頭，轉移了用處。
奇癢無比左腳拇趾，在我右手的用力抓撓下，變得非常舒服了。看來，在生活當中，手指的作用，實在是大極了。
可不是嘛，人們的雙手，不但是樣樣事情都會做，還竟然可以計算幾加幾等於幾。太有意思了，我便琢磨著笑了。
哎呀呀，故事敲擊到這兒，朋友們一定又哈、哈、哈的大笑起來了，我真的是特別實在可愛呦！是的，我特別的呆萌實在，還又心靈感應，總是覺得善良的朋友們在欣賞我傳奇般的人生經曆的時候，一定是迫切的想知道，我坎坷的命運，是如何萌芽階段的。所以，我就加送您一段精神大餐，以示回謝善良朋友們的掛心吧。
敬請善良的朋友，暫時還是跟隨我的鍵盤，回到充滿童趣的課堂上來吧。
我一邊快樂著剛剛的止癢效果，一邊琢磨著手指頭的用處，一邊想著老師的啟發教育，“同學們，要發動智力庫，好好的想一想，還有別的辦法可以利用的數字嗎？”
哎，有了，有了，除了10個手指頭，還有10個腳趾頭呢。於是，我大聲的說道，“老師，這10個腳趾頭，也可以計算呀。”
算術老師大聲的說道，“嗯，涵乃容同學，實在是太聰明了，隻可惜這個辦法太玩笑了。”
於是，同學們哄堂大笑起來。
“同學們，這是課堂，不是娛樂場所。”
頓時，課堂上鴉雀無聲。
“同學們，我的意思是，您們可以在草紙上，畫上相同數字的小道道，然後，再相加減呢？”
對呀，尊敬的老師，怪不得都喊您老師，原來老師的辦法還真的多，老師就是灌輸知識的同時，還又輸入學習技巧的人呀。
可是，在晨讀課上，老師要求同學們一定要把課文大聲朗讀出來。我呢，就是不喜歡大聲的朗讀出來，就是喜歡在心裏默默地念著。
於是，老師非常嚴肅的大聲問道，“涵乃容，您怎麽不大聲的朗讀出來呢？”
我嚇極了，便戰戰兢兢的說道，“老師，我不喜歡讀出聲音來，聽見同學們的朗讀聲，我就有一種反感的意思。”
於是，老師語重心長的說道，“告訴涵乃容同學，這默讀呀，對記憶有好處。可是吧，朗讀對培養口才的表達能力有好處。但是呢，你要爭取培養出來大聲朗讀的習慣，就更好了。”
“嗯，老師，我明白了，我自己慢慢的來培養吧。”我非常不好意思的回答道。
於是，我便輕聲的念著課文了。可是，念了幾句，便又閉上嘴巴了。
我的嘴就是這麽的懶，每每的這時，我非常不好意思的看看老師，老師像是睹懂了我的心理，便溫和的說道，“那就隨便你了，喜歡什麽方式的學習，就用什麽方式來學習吧，總而言之，培養出來學習的興趣，掌握了應該學習到的知識，就可以了，這才是重要的。”
所以，在老師的另眼相看下，同學們的朗讀聲，我就是培養不出來。
或許，我不喜歡說話的性格，從而造成的悲慘命運，在我的童年時期，就已經顯示出來了吧。
就這麽在有知有趣的課堂上，逐漸的、慢慢地就走向了愛學習的軌道。
並且，布置的作業，我都是擠時間，按時完成，有時候還多寫呢。並且，每次都是畫的對號，或者是個甲 號。有時是“優秀”二字一事，我好高興呦。
還算是我幸運，母親要求我坐在課堂上的同時，必要的時候，要暫時照顧五妹妹的事情，在整個的小學階段，隻有偶爾的一兩次。盡管，當時的學校政策，是非常體恤民情的了。
這真的是：知識學堂，充滿樂趣。不喜言辭，已經顯示。