第七十七章變態的沒字
人們總是能夠記憶一輩子的重大事件，甚至是特別值得回憶的微小細節。
對於我來說，有一件非常不應該的錯別字事件，我終生不會忘記。
可愛的朋友們，一定是非常的疑惑了，這是什麽意思呢？不就是一個錯別字嘛，怎麽這麽的讓我刻記銘心呢？
是因為這個錯別字，卻是與我的悲慘命運，極其的瘮人的吻合了。並且，還是高度的完美吻合了。
讀者朋友一定更加的好奇了，哎呀呀，一個錯別字，怎麽還與我涵乃容的悲慘命運吻合了呢?
親愛的朋友們，我可是明確的告訴諸位善良的您們，就是咱們偉大祖國的諾貝爾文學獎獲得者莫言先生，用他智慧的大腦，想上二十四個小時，恐怕也構思不出來這個美妙的故事情景。
好吧，我就慢慢地道來，看看能不能讓您們，哈哈大笑上N陣子，甚至是哈哈大笑一輩子。因為事件的主人翁的我，一輩子都不會忘記嘛。當然了，我如果失去記憶力的時候，就會忘記了。哈、哈、哈，言之確鑿呀。因此，我才決定把這個美麗的故事，敲擊出來的。從而留給後人，依然開懷大笑下去吧。
按時完成作業，是體現學生們，完美完成學習任務的重要標誌。並且，學生們必須正確的完成作業，才是一名好學生。
就如同偉大的科學家們必須研發新產品，新產品發揮了作用才完美。還猶如妙手回春的醫生們必須救死扶傷，達到了預想的康複效果才讓人興奮。就像是農民伯伯必須種田，莊家必須保障豐收一樣。還好比工人師傅必須做工，產品必須合格才行，等等的工作吧。其性質，是一樣地。
所以，總是在課下的時間裏，同學們認認真真的寫著作業，這是學生的任務。
清楚的記得，我其中的一篇作文，是關於去西戈公社參加審判大會的實況，被語文老師點讚。並且，還又一次被範讀。我好高興喲。
可是，叮鈴鈴的下課之後，語文老師和我單獨談話道，“涵乃容同學，請你把這個沒有的‘沒’字，給我寫一遍。”
哎呀，剛剛入學的一年級學生，隻要是學習過了，都會寫這個“沒”字，這有什麽好難地。哈、哈、哈，朋友們睹到我的大實話，一定是又捧腹了。
好的，敬請朋友們哈、哈、哈下去吧。
於是，我便工工整整的寫了一個“沒”字。並且，一項喜歡思考的我，一邊寫著，心中不免疑惑道，老師肯定有說法。
哦，想起來了，想起來了。
幾乎是與我想起來的同時，語文老師厲聲道，“你這不是會寫嗎？”
是的，這篇作文裏，我卻是這麽寫的這個“沒”字，就是三點水，加上一個負責人的“負”字了。
所以，我的這篇作文裏，所有的“沒”，語文老師都給了一個×號。並且，作文薄上的老師評語欄裏，有語文老師正確的寫了一個非常規範的漂亮“沒”字。
我的臉色，頓時羞的通紅，非常慚愧的低下了我特別另類思考的頭。
“以後不許犯類似的錯誤。”語文老師，極其真誠的和藹道。
我眼含悔過的淚水，非常不好意思的點點頭。
一個禮拜之後，又一篇作文，遞給了語文老師。我堅決的相信，這篇作文，老師一定是會給一個好評地。
一天之後，上課的鈴聲，再一次的叮鈴鈴的響了起來。
特別氣質的語文老師，一邊泰然自若的走進了教室，一邊非常不悅的神情看我。
於是，語文老師非常認真的點評道，“同學們，作文我都閱讀了一遍，同學們的寫作技巧，都有了非常大的提高，情節構思巧妙，語句比較的流暢，還很生動。可是，個別的同學，哎呀呀，還需要努力呀。……”
“同學們，下麵我寫一個字，誰能夠認識出來，我就喊他一聲老師。”說罷，老師拿起粉筆，非常認真的板書了一個：三點水，加上一個負責人的“負”字。
我看見老師寫了這個字，我的心喲，砰！砰！砰！……要有可能的話，我估計，一定會蹦出來我的胸腔。並且，“啪嚓”一聲，狠狠地給我一記耳光。
語文老師寫畢，便轉臉過來，目光瞬時投向了我。並且，語文老師的目光裏，蘊藏著氣憤。而且，是明顯地寫著氣憤。甚至是說，是非常氣憤的眼神。
同學們大聲回答道，“不認識。”
“哪位漢學家的超常發揮呀。”
“沒學過。”
……
“下麵就請智商甚高的涵乃容同學，來告訴同學們，這個字到底是讀作什麽音？又是什麽意思吧。”老師的語氣雖然溫和，但是，讓人生畏。
我站起來了，非常非常難為情的說道，“老師，我寫錯了。”
“以後注意改正，今天就不批評你了。”語文老師的語氣，瞬間變得溫和極了。
在同學們暫時還不知詳情的氛圍裏，課堂上進入了正常的教與學的軌道上來了。
在時光老人陪伴下，同學們總是天天天的在認真的學習著。很快，又一篇作文，語文老師批改完畢了。
我非常高興的打開作文本，兩隻眼睛，盡顯欣喜的麗容，就像是貪婪的禾苗，恨不得一眼掃盡老師的評語。
涵乃容同學，你的這個“沒”字，怎麽又寫成了新華詞典裏沒有承載過的漢字了呢？事不過三，希望你不要再犯一樣的錯誤。
原來，這一次，語文老師是這麽評語的。
哎呀，真的是，此時無聲卻厲聲。我下定決心，一定要改正錯誤。
很快，又是禮拜五了，又一篇作文，開始寫作了。可是，在我寫作之時，依然是明知故犯。才不管老師三番五次地批評教育呢。
很快，再一次的作文本，很快的發下來了。我急忙打開，語文老師的評語，清晰地進入了我的眼簾：此生不可救藥。
在一個單獨的場合，語文老師非常真切還又嚴肅的問道，“涵乃容同學，你能解釋一下，你為什麽發明了這麽一個三點水，加上一個負責人的“負”字的“沒”字的嗎？並且，還接二連三的這麽錯誤地寫下去的嗎？”
我勇敢的抬起頭，非常難為情的說道，“‘沒’是什麽意思，‘沒’就是沒有了呀，不見了呀。如果一件物品，給丟失不見了，就是一個損失了。那麽，這件事，應該有誰來負責任呢？老師，我知道不應該這麽寫。可是，我就是忍不住的強迫自己這麽寫。”我一口氣，就說了這麽多的原因，還是理由吧。
我就是這種明知故犯的性格，以至於在人生的道路上，栽了一個毀滅性的大跟頭。
語文老師很是無奈的點點頭，認真的說道，“你適合從事研究發明創造呀。”
就這樣，沒有的“沒”字，我犯了N次錯誤，自然是惹的語文老師，非常的憤怒。盡管，我解釋發明“沒”字的原因，確實挺有道理。
現在想想這事，這個沒有的“沒”字，“沒”給我的傷害太多了。並且，和我如今的命運是多麽的相吻合啊。我當初是因為憤怒，做出來了無論如何，都挽回不了損失的極其惡劣之事。並且，一直在努力的證明，我“沒”有做過什麽見不得人的醜事，“沒”有啊！“沒”有啊！與這時所寫的三點水，加上一個負責任的負字的“沒”字吻合了，並且，還是高度吻合了。
語文老師的評語道的，此生不可救藥。如今的我，卻是理解出來了另一層的意思。就像是先見之明，在我的心靈裏，我的一生，真的是非常糟糕了，是任何辦法都無從救藥的。
直至多年以後，我不湊巧碰見了西戈中學的物理魏老師，已經自尊心麻木的我，便“饒有興趣”的說起來了這個“沒”的發明創造。並且，我才知道，這位語文老師，已經在滕城市四中任職，現在已經退休，頤養天年。尊敬的語文老師，在此，不可救藥的涵乃容同學，給您鞠躬道歉致謝了。非常感謝您老的辛勤培養。盡管，我是一位非常不爭氣的學生。
唉，這件事就這麽纏繞了我的一生。盡管，所有了解我的人們，都是可以明確的表示，我不會做出什麽不雅之事。可是，我想退出這個怪圈，已經脫不開了。因為，已經惡性循環不止了。
是詭異？是天道？是不是真的有人們還無法探知的怪異之神物，在支配著我的靈魂，我覺得肯定是有什麽力量驅使著我，或者，有神秘的物件，已經植入我的大腦。所以，讓我如此的頑固不化，與命運高度吻合了。
要不然，就是語文老師不批評這事，我也知道是不對的啊，為什麽這麽明知故犯呢？
再看看我所創造的阿容版“沒”字，是怎麽與我的命運高度吻合的吧。
一個三點水，加上一個負責人的“負”字。我的這一生戲劇性的命運，到底是該有誰負責任呢？
所以，這都是天意呀。至於為什麽這麽說，敬請親愛的朋友們，饒有興趣的滑動鼠標，亦可，非常瀟灑的刷屏，翻閱完這部書，就會完全徹底的明白了。
這真的是：沒字很新穎，沒字有哲理。沒字有靈性，沒字纏終身。