第二十四章：我從不逃課
一個月後。
“帶刀，你今天還要逃課嗎？”
卡卡西背著小挎包，望著身穿一身訓練服，正在綁著負重的帶刀問道。
“呃……”
帶刀綁著負重的手停頓了一下，要不是卡卡西提醒，他都快忘記了自己還是一名學生的事實。
這可真是！
果然，一直逃課一直爽……
帶刀有些哭笑不得，但任務還是得做，想都沒想就直接回答道：“當然繼續逃，我還有事呢！”
“我知道了。”卡卡西應了一聲，然後又繼續說道：“對了，今天大石老師說今天教三身術來著。”
“.……”
三身術是忍者最基礎的忍術，這個東西旗木朔茂是打算等兩個孩子上學後在教的，但由於他出去執行那個任務到現在都還沒回來，所以兩人現在都還沒學。
要不我還是去看看？
隻要在放學前離開教室不就行了，反正係統隻要求逃課，結果我都變成逃學了.……
“卡卡西。”
這個想法一出現，帶刀立刻站了起來，衝著即將離去的卡卡西叫了一聲！
“嗯？”卡卡西回過頭，有些疑惑的望著帶刀。
帶刀立馬追了上去，手順勢就搭在樂卡卡西的肩上：“等等我，一起上課去！”
“可一開始我問你，你不是說……”卡卡西的話還沒說完，馬上就被帶刀打斷了。
“我可是好學生，逃課什麽的我壓根就不知道。”
末了還很是奇怪的補充道：“卡卡西，你這樣子可不行，怎麽能老是忽悠自家哥哥逃課呢？”
“嗬嗬！”
卡卡西的死魚眼一斜，睜開帶刀的手，自顧自的走了。
我信你個鬼，你個.……
“喂！走慢一點啊，等等我啊！”
……
木葉忍者學校一年級B班。
大石川看著教室突然多出了一個銀白色頭發的少年，皺了皺眉頭，試探性的問道：“你是.……旗木帶刀？”
“呃……”
帶刀的嘴角一抽，瞪了一眼身旁低著頭聳肩的卡卡西，有些尷尬的回答道：“大石老師好啊……”
“可以了，見你一麵可真不容易。”大石川調侃了一句，又繼續說道：“你先坐下，一會下課後來我辦公室一趟。”
“啪啪！”
等帶刀坐下過後，大石川拍了拍手，示意開始上課：“同學們經過一個月的學習，今天我們不講其他的……”
“砰！”
就在這時，突然一聲巨響傳了過來，教室門猛然打開，一個帶著護目鏡的少年出現在教室門口。
少年一身大汗，滿臉的焦急，顯然是跑著過來的，他衝著講台上的大石川深深的鞠了一躬，充滿歉意的說道：“對不起，大石老師，我今天……”
“砰！”
少年的話還未說完，大石川黑著臉一掌憤怒的拍在了桌子上，然後指著少年怒氣衝衝的說道：“帶土！你告訴我！這是開學以來你第幾次遲到了！”
沒錯，來著正是那位宇智波家的三好青年，愛好扶老奶奶過馬路，上課卻一直遲到的宇智波帶土。
“對……對不起。”帶土立馬立正站好，老老實實的鞠了一躬。
大石川見狀，隻能長歎一聲，無奈的嘀咕道：“我的班上怎麽會遇見這樣的學生，一個天天遲到，一個隻來一過一次！唉.……”
接著又看著帶土問道：“說吧，這次又是因為什麽原因遲到？”
帶土撓了撓自己的後腦勺，一臉尷尬的笑了笑，扭扭捏捏的回答道：“大石老師，今天早上我看見一個老奶奶.……”
“然後你扶著她過馬路，順便又把她給送回了家對吧？”大石川翻了個白眼，把帶土接下來的話給說了出來。
“大石老師，你也看見了嗎？”帶土一臉欣喜的問道。
“.……”
每次都是這幾個借口，不是扶老奶奶過馬路，就是喂流浪貓喝牛奶。
這還用看見嗎？
你以為我傻？
“呼！”
大石川臉一黑，強行壓製著自己的怒火，深深的吐了一口氣，也沒和他繼續計較，而是指著教室裏說：“進去坐著吧。”
“多謝大石老師！”帶土到了聲謝，急忙跑回到了自己的位置上。
“切！吊車尾！”路過卡卡西的座位時，一個聲音就那麽傳進了帶土的耳朵，帶土眉頭一皺，當場就咋呼了起來：“卡卡西！你……”
“帶土！還不回你的座位上去！”沒等帶土說完，大石川目光死死的盯著帶土，大聲的喝斥道。
“是！”帶土急忙立定站好，應了一聲，然後咬著牙惡狠狠的瞪了卡卡西一眼，這才回到自己的座位上去。
終於到齊了！
大石川看了一眼坐滿的教室，深吸了一口氣，然後緩緩的說道：“同學們經過一個月的學習，今天我們不講其他的，就教忍術！”
“嘩！”
由於此次忍者學校報名招收的學生裏大多都是平民，根本都是隨機的。
卡卡西和帶刀主要是由於旗木朔茂任務太多，報名時間晚，宇智波帶土因為報名遲到才分配到B班外，這個班級裏其他的學生基本上都是平民。
因此，聽見大石川會教導忍術，下麵的學生紛紛興奮不已，控製不住的交頭接耳起來。
“好了！安靜，安靜！”
大石川那著教案拍了拍講台，等眾人安靜下來過後，又繼續補充道：“我要教你們的就是忍術中最基礎的三個忍術，我們稱呼其為基礎三身術！”
“並且在一個月後的期中考試時，會隨機抽取其中一門忍術，雖然不要求你們一定要學會，但也會根據你們具體的釋放情況，打出一定的分數。”
“然後學校會將所有學生的成績進行統計，在重新分班，成績好的去A班，成績差的去F班，所以你們一定要認真學習！”
說完，大石川看著瞬間安靜下來的教室，大聲問道：“都聽明白了沒有？”
“聽明白了！”
“明白了！”
……
教室裏開始了稀稀鬆鬆的附應，聲音有大有小。
平時覺得自己成績好的學生回答的聲音就大，甚至已經在腦海幻想著自己進入A班以後的樣子。
聲音小的則顯得有些惶恐不安，兩者之間正好形成了一個鮮明的對比。