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每天篇頭，發布感謝……
（每天17點之後記為第二天。）
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伶俐看著雨凡驚訝的表情，望著自個。伶俐依舊淡淡的說道：“是啊！怎麽啦！”
雨凡覺得十分的奇怪，對著伶俐氣憤的問道：“你還問我怎麽啦！你看啊！物理物理，你不教，讓我看書。化學化學，你不教，讓我看書。這數學地理，你也是一樣。你說，你是不是不想教我啊？”
伶俐淡淡說道：“這首先，我看在閨密情分，我肯定會教你的。我也願意教你。所以你這個不用多心。”
雨凡一聽，就急啦！本來剛才就帶氣，又聽到伶俐這麽說。雨凡氣呼呼的說道：“那你倒是教我啊！讓我看書，你不是在逃避嗎？貌似你一個科目都沒有教我。還說想教我，騙誰呢？”
伶俐一聽，這雨凡居然這麽說。真的是好心當做驢肝肺啊！不過伶俐沒有生氣。而是對著雨凡麵帶微笑的問道：“雨凡，我問你，你聽過“授人以魚”和“授人以漁”嗎？”
雨凡一聽，這伶俐居然還笑著說了兩個“授人以魚”。雨凡就覺的這伶俐在戲弄自個。雨凡怒氣的說道：“什麽“授人以魚”？知不知道有用嗎？”
伶俐一聽，就知道雨凡沒有聽懂自個意思。伶俐笑著，說道：“授人以魚的第一個魚，就是我們常吃的魚。意思就是給別人魚吃。而第二個“授人以漁”的“漁”是有三點水的魚，意思就是教會別人捕魚的技巧。現在明白了嗎？”
雨凡一聽，這伶俐說的話。雨凡似乎想到了什麽。雨凡驚訝的望著伶俐，對著伶俐驚訝的問道：“你的意思是？你讓我這麽做，不是簡簡單單教會我這些題目。你是要教會我下次，如何去解決我遇到不會的題目，是吧？”
伶俐笑了笑，點點頭，沒有說話。
雨凡開心的對著伶俐笑了笑，然後道：“謝謝你啊！伶俐。你太好啦！”
伶俐依舊淡淡的說道：“那你知道了，你就做吧！”
雨凡對著伶俐滿懷信心與感激的道了聲：“嗯！”
然後雨凡低著頭，拿出了各科目的書本。對著自個不會的，然後找到對應的章節，認真的看了起來。
伶俐則繼續低著頭，看起了書……
過了好大一會，雨凡發現數學書本上，課後練習題目中，有一個題目和自己做的練習中不會的題目中的一個，極其相似。
雨凡興奮的搖拽起了伶俐，同時對著伶俐興奮的喊道：“伶俐，伶俐，快看。這，這裏有一個和我這練習中的這個題目很相似哦！”
伶俐淡淡的說道：“好好好。淡定，淡定。既然有，那就自己思考下，書本上的，那個題目是怎麽做的。然後你再來看下你沒有做出來的題目。看下能不能用同樣的方法來做它？”
雨凡聽到伶俐這麽說，還是沒有絲毫減弱發現這個相似題目的興奮勁。雨凡依舊興奮的答道：“嗯！好的。”
雨凡說完，就認真專研起了數學書本上的題目。伶俐依舊認真的看起了自個的書。
很快雨凡就研究出來了書本上的題目是如何做的。雨凡也依葫蘆畫瓢的模仿了起來。雨凡很快就把自個數學練習題上的那個題目給解出來了。
雨凡解出後，立馬激動興奮的對著伶俐說道：“伶俐，伶俐。我做出來了。快看，快看下。看下是不是這個答案。”
伶俐拿起了雨凡的作業練習，認真的看起了那個題目的答案。伶俐發現和自個寫的答案一樣。
伶俐笑著對著雨凡說道：“是的，對的。和我的一樣。除非我也做錯了，不然，你這個題目絕對的對。”
雨凡聽完伶俐這麽，突然興奮的大聲的喊道：“啊！太好啦！我也會做這個題目啦！”
伶俐則是被雨凡這麽大聲，震的耳朵痛。伶俐連忙用手捂住了耳朵。
雨凡喊完之後，雨凡發現伶俐居然捂著耳朵。也就歉意似的對伶俐笑了笑。
伶俐沒有聽到雨凡的聲音後，也就放下了手。當伶俐放下手後，看見雨凡在那裏笑著。
伶俐居然又恢複了平靜。平淡的對著雨凡說道：“不用這麽開心望著我。繼續寫吧！你還有地理、物理、化學呢？你的數學也沒有寫完呢？現在已經快11：30了哦。”
雨凡一看到伶俐這一副死人臉的樣子，心裏就氣的咬牙切齒，牙癢癢。十分想KO伶俐一頓。
但是想到自個還有那麽多題目，現在已經快11：30啦！馬上到中午，說明自個上午寫學校作業的時間也就沒有很多了。如果上午不完成，那麽也隻能晚上在寫了。因為計劃就是如此安排的。
雨凡一聽到，已經上午11：30啦！雨凡連忙認真寫起了作業。而沒有對伶俐爆粗口。
伶俐則是沒有說什麽，認真的看起了書……
沒一會，雨凡的又看到了一題數學和自個練習上類似的。雨凡認真思索書本上題目的過程，然後去完成練習上的題目。很快雨凡又解決了這個題目。
雨凡高興極了，對著伶俐，又一次興奮道：“伶俐，伶俐。你看我又做了一題。你看，你看。”
伶俐則一臉嫌棄似的，看著雨凡。雨凡看到伶俐這嫌棄的表情後，雨凡不滿的說道：“我不就是和你分享下嗎？幹嘛那個表情啊？”
伶俐沒有爭論，直接苦瓜臉變成了開心麻花臉，對著雨凡笑著說道：“我說雨凡大小姐。按照你這個狀態速度，至少有一半的題目，也就是5道題目以上，在12：30之前，完成不了。”
雨凡一聽，這伶俐說的，有道理。自個做出了一個題目，就要和她聊上幾分鍾，確實影響很大。
雨凡連忙認真寫起了作業，沒有和伶俐說些什麽。伶俐也就沒有搭理雨凡，而是認真的看起了書。
時間就這樣一分一秒的流失著。雨凡也在那裏奮筆疾書的寫著作業。不過雨凡可以說是手和眼睛都是十分的忙亂。
伶俐則是一個個靜靜的看著書。兩耳不聞窗外事，一心隻讀聖賢書的認真……
過了半個多小時後，雨凡也找到了五六個題目，也順利的完成啦！不過還有幾個題目沒有找到，不知道怎麽寫。
雨凡這不，又打斷了伶俐。雨凡對著伶俐不好意思似的說道：“伶俐我這裏還有幾個沒有找到，沒有寫出來。你能教教我嗎？”
伶俐聽到雨凡這麽說，也知道這幾個題目雨凡確實做不出來。伶俐對著雨凡說道：“哪裏啊？我看看。”
雨凡一聽伶俐居然同意給自個諒解這些題目，連忙把題目遞給伶俐，同時高興且興奮的對著伶俐說道：“這，這裏。”
伶俐拿起了題目，淡淡的說道：“這幾個題目，確實沒有。你就說這個數學吧！它就屬於誘導公式的整體帶入與逆推應用。你可以打開數學書本，我指給你看相關的題目。”
雨凡連忙遞給伶俐數學書本。伶俐很快翻到數學必修四的誘導公式一節，找到了其後麵的習題。
然後伶俐指出了其中的一個數學題目。對著雨凡說道：“你看，這個題目。它就要把5a b看做一個整體的。然後你在用……”
就這樣，伶俐給雨凡細心的講解了，每個雨凡沒有做出來的題目。
雨凡也就在伶俐的幫助下，在12：20，完成了所有的學校練習與作業……
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第三卷：相處
下一章更新時間：
2019年9月16日晚17：00
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