第407章 突如其來的驚喜
希斯回來這一天還是星期二，所以盧比奧和阿梅利亞也就待在了學堂那邊。
“你這是準備今天去看他們嗎？”希斯在奧蘭賢者這邊休息了一天以後，便準備前去學堂那邊看看盧比奧以及自己之前的學生們。
希斯整理了一下自己的衣服之後，對著坐在旁邊看書的琳娜回答道：“嗯，今天去看看盧比奧他們以及之前那群學生。有時間也還可以給他們上一課。”
現在五班的學生已經是結束了正常的課程，所以大部分的時間都在自己修煉。因此如果希斯過去確實是可以給他們講一講課。
而且現在希斯還是學堂的老師，隻不過是永久性的個人休假而已。隻要想回來什麽時候都可以回來，並且奧基拉爾也是允許希斯回來以後也可以在學期結束的時候離職。
這些都是奧基拉爾拉攏希斯的方式，而對於希斯來說幫助聯盟培養下一代的強者也是一件不錯的事情。
“那我待在家裏麵好了，醫館那邊已經有人去處理了，就輪不到我繼續過去了。”琳娜對於這邊的醫館也沒有什麽可以懷念的地方。
希斯點了點頭，然後兩個人又親密了一下以後希斯才算是離開了房間。
此時的奧蘭賢者因為從希斯那邊得到了那枚極為神奇的戒指，所以在這座屋子裏麵已經感應不到賢者級別的氣息了。
畢竟如果在屋子裏麵研究的話，一個不小心就可能將整個屋子給炸了。所以奧蘭賢者便去了聯盟總部周圍的一些樹林裏麵開始測試戒指。
“那就出發吧。”希斯在出門之前又一次確認好了自己該拿的東西都拿了以後便推開了大門。
周圍襲來一陣微風，剛好可以吹過剛剛打開大門的希斯。一切都是那麽的美好，令經曆了迷失之地後的希斯都有些陶醉在其中了。
畢竟在迷失之地裏麵很多時候就是極為單調的樹木，甚至可以說除了遇到的荒地以及那些藏有寶物的地方之外，希斯都可以看到另外的場景了。
奧蘭賢者這邊距離學堂不算太遠，如果希斯使用元素力控製元素加快速度的話到達那邊其實很快，但是這一次希斯倒是想要慢慢的走這段路。
現在的生活節奏完全從遁影村回來的時候那種緊張感變成了如今極為放鬆的狀態，一切都是那麽的美好，倒是可以靜下來享受享受了。
盡管在路上耗費了一些時間，不過一共也沒有多久，到現在還在上著早上的課程。
“請問您是來做什麽的？”到達了學堂大門的時候，門口新來的保衛人員自然是攔住了希斯。
如果說是學堂早一年的保衛人員自然是可以輕鬆認出希斯是這裏的老師，但是現在來的保衛人員自然是不認識希斯了。
好在希斯這裏還有之前的老師證件，所以自然是可以通過正當的手段進去學堂裏麵的。
而保衛人員雖然對於希斯有些好奇，不過證件上都是沒有任何的問題，所以也就對希斯放行了。
因為此時盧比奧還在上課，所以希斯也就不好去打擾盧比奧，自然就是朝著自己之前教導班級的法術教室那邊走去了。
現在的大部分學生都還是沒有能夠突破學徒級別，所以五班的編製還是留著的。而因為編製留著，所以班級使用的法術教室還是留著的。
而又因為沒有什麽課程都是自己修煉，所以現在五班的法術教室裏麵自然是有比較多的人。
其中自然也就有之前的班級首席——萊因哈特。雖然萊因哈特已經突破到了見習級別，不過礙於這個學年還沒有結束，所以也就繼續待在班級裏麵了。
而希斯來到了法師教室之後並沒有立刻進去，反倒是在外麵仔細觀察起了自己學生的狀況，“相比之前的時候，大部分人都是有了很大的長進。看起來我教導的還算是不錯呀。”
對於自己第一批的學生，希斯算是比較滿意了。很多的方法也都是在實踐，就目前為止仍舊沒有一個萬金油的教導方法。
不過在希斯的教導下麵，這些學生基本都是有著不錯的實力以及對於事情的處理能力。這些都是希斯在遊曆的時候培養出來的。
“是時候進去說點話了。”站在旁邊一段時間以後，希斯也覺得應該進去和他們好好說說話了。再怎麽說都是自己的學生。
於是希斯從大門走了進去，然後咳嗽了一下吸引了所有人的注意，“老師？！”
對於這位擔任了他們兩年班級老師的高階法師，他們的心裏不僅僅隻有尊敬同時也有對於這位老師的感激和喜愛。
而這個時候又看到這位老師，許多的學生都是落下了眼淚。畢竟當時的希斯可是不辭而別，直接就是離開了學堂僅僅留下了一封信而已。
“難得我回來一次，就不要弄得那麽悲傷了。”感覺氣氛開始有些承重以後，希斯便打趣了一下試圖緩解周圍學生的情緒。
聽到老師這麽說，很多的學生都是暫時停止了落淚然後齊齊望向希斯。
“老師，我去叫一下其他的同學。”這個時候萊因哈特突然舉手表示自己想要去叫其他的學生，而另一邊的希斯也是點了點頭。
而趁著這個時間學生們便朝著希斯問道：”老師您是打算回來繼續做老師嗎？”
聽到這個問題希斯便搖了搖頭，“隻是剛好從西恩斯王國那邊回來，趁著這個機會就來看看你們了。”
剩下的學生們問了希斯幾個比較日常的問題之後，萊因哈特也是回來法師教室這邊了。
雖然隻有幾個問題，不過中間間隔的時間還是比較久的，所以這個時候五班的學生和老師算是又一次的全員到齊了。
看到眼前滿員的四十個人，希斯突然回想起了自己第一次進到那個教室的場景，突然想起了第一節課點學生的自己以及第一堂法術課的時候那些學生的反應。