第十一章 考核，學習使我快樂
有歐文麥特的推薦，加上杜恩本身也是從雄英高中畢業的，對於杜恩應聘成為教師這件事，英雄高中的管理層並沒有什麽意見。
在誌村菜奈家裏，杜恩找到了自己離開前遺留的畢業證，雖然因為時間的流逝，照片已經乏黃了，可這畢竟是一份證明。
三十年前英雄科創立之初的第一位的畢業生居然重新出現，而且還來應聘教師，如果不是有歐文麥特的證明，英雄高中的教師們肯定會懷疑杜恩是不是某個有著樣貌變化個『性』的人假扮的。
三十年過去了，杜恩的樣貌居然和三十年前一模一樣，如果不是假扮的，杜恩跟別人說，照片上的人其實是他老爸估計都有人信。
雄英高中的班級不少，三個年級加起來足有三十多個班，有資格成為老師的英雄未必願意成為老師，留在雄英高中的英雄，有些甚至要兼任好幾個班級的班主任，師資力量一直不足。
一直在國民英雄人氣榜單中占據第一名的歐文麥特願意成為老師，這無疑是一份極大的驚喜，所以聽到歐文麥特推薦杜恩成為雄英高中的老師，並吹鼓杜恩的實力很強，足以成為老師，雄英高中的管理也並不在意。
和歐文麥特比起來，哪怕杜恩真的有歐文麥特吹鼓的那麽強，也不過是錦上添花。
雖然雄英高中的英雄科一直是眾多高校英雄科的標杆，但不可否認的是，其他高校的英雄科也在不斷努力追趕他們。
別的不說，和雄英高中同年建立英雄科的士傑高中，在師資力量上，就不遜『色』雄英高中。
如今在教師方麵有歐文麥特這個no.1的英雄加盟，可以預見，明年雄英高中將會引發新的報考熱『潮』。
至於杜恩，雄英高中雖然沒有那麽看重，可也給了足夠的尊重，派出了雄英高中在裝備製作方麵堪稱大師的英雄，動力裝載機來進行考核。
考核的內容，是知識的儲備和英雄裝備的設計和製作。
杜恩想要進入的輔助科而不是英雄科，如果是英雄科，那麽考核的自然就是另外的內容。
想要教導學生，足夠的知識儲備是必須的，能夠考上雄英高中的輔助科，哪怕隻是一年級的學生，那也是天才級別的，如果壓不下那些自詡為天才的學生，那還當什麽老師。
但是，等到動力裝載機布置了一些考核的題目給杜恩後，卻發現，杜恩的回答完全是牛頭不對馬嘴，裏麵暴『露』出術語，和他完全不在一個頻道上。
不，應該說，感覺完全不是一個世界的人。
考慮到這個世界並沒有什麽魔法材料，所以杜恩在考試之前，狠狠的惡補了一堆專業知識，當初考大學的時候都沒有前些日子努力。
饒是如此，在術語方麵，杜恩這個魔法側的達人和動力裝載機這個科學側的達人，仍然有著不可逾越的代溝。
好在，作為一個老師，動力裝載機有著足夠的耐心，並沒有因為杜恩和自己交流方麵的障礙而全盤否定杜恩。
“……總之，先嚐試著製作一下吧。”
這已經是最後的通碟，如果杜恩隻會誇誇其談，手下拿不出真章的話，即使他是歐文麥特介紹的，考核也到此為止了。
他可不會允許不學無術的家夥進入雄英高中。
耐著『性』子幫杜恩準備好了他所需要的材料，佝僂的身子，看上去身材瘦弱，個子並不算太高的動力裝載機好奇的看著杜恩手中的變化。
沒有使用魔力，僅僅隻是用雙手進行材料的提煉與鍛造，雖然具體的步驟還是第一次進行，但是腦海中卻早已熟記於心。
火焰的溫度，化學物質的分揀，材料的加工……哪怕不用魔力，霍恩海姆留給他的記憶，也足以讓他在材料缺乏的情況下，製作出他想要的東西。
所以，展現在動力裝載機麵前的，並非科學，卻勝似科學的技術。
“這是一門新的學科。”
看到杜恩僅僅用一些普通的材料，就熔煉出一團功能不遜『色』於高價強化材料的凝狀物，動力裝載機沒有打擾杜恩，而是繼續觀察。
材料的煉製隻是最簡單的部分，接下來還有個『性』的測量和裝備的設計，一名英雄能夠發揮多強的實力，除了自身對個『性』的掌握程度，裝備是不容忽視的一部分。
所以這些年來，英雄裝備的設計才會越來越熱門，甚至僅次於成為真正的英雄。
杜恩現在要做的，就是製作抵擋攻擊的泛用形內甲，就和普通的防彈衣一樣。
腦海中有著霍恩海姆製作人偶和石像魔的經驗，杜恩自然知道怎麽把內甲做的即輕便又耐用，最重要的是防禦力。
杜恩製作出的內甲，厚度重量和普通的襯衣沒有什麽區別，但防禦力卻堪比防彈衣。
而且，內甲的延展『性』也很好，不會影響行動。
對於很多英雄來說，英雄服的防禦力並非最重要的，重要的是能否與他們的個『性』相搭配。
在滿足英雄本身要求的前提下，提高英雄服的防禦力，這便是設計師們需要思考的問題。
從最簡單的內甲，到增強個『性』的特殊裝備，杜恩向動力裝載機證明了他能力。
隻是，哪怕杜恩向動力裝載機證明了他能夠被歐文麥特推薦，並非依靠關係，而是靠著自己的實力，動力裝載機也仍在猶豫。
畢竟杜恩口中的“煉金術”，怎麽看都不像是科學的產物，經曆了小學和初中的教育，普通的學生能不能接受杜恩這個“怪人”教導的知識還是兩說。
“那麽，我的考核通過了嗎？”
花費了差不多三天的時間進行考核，動力裝載機自認為他已經『摸』清了杜恩能力，成為雄英高中的老師是完全沒問題的。
不過……
“杜恩先生你在教導學生的時候，能夠用更容易被學生們接受的詞匯來講解嗎？現在距離開學還有一段時間，你應該還有足夠的時間準備。”
“唔，更專業的詞匯嗎？”
想了想，他雖然獲得了霍恩海姆的知識，但是中間相距幾百年，不少材料的名字都有了變化，和記憶裏的有了偏差。
讓雄英高中的天才學生們給自己施加壓力，那麽他在鍛煉之餘，肯定會更加認真的學習這方麵的知識。
“沒問題，隻是到時候，就要麻煩裝載機老師了。”
想要讓霍恩海姆的知識融入他日常的生活當中，肯定不能缺少現代發明家的幫助，恰好，動力裝載機在製作英雄裝備的過程中，肯定會接觸不少材料，是這方麵的專家。
“關於‘煉金術’，我也很好奇，有空我們一起探討。”
輔助科，特別是在裝備製作方麵，一直都隻有他一個人在教導學生，此時有了杜恩的加入，確認了杜恩是“真材實料”後，動力裝載機也顯得很高興。
成為輔助科的老師，這件事就這麽定了下來，至於成為哪個班的老師，還需要等待學校進一步進行分配。
“成為老師嗎？好像也不錯。”
終於得到了一間屬於自己的實驗室，杜恩的煉金生涯，才剛剛開始。
……