0076、第一堂課

  0076、第一堂課

  仰亞今天要上第一堂課了。


  一開始，仰亞覺得有些緊張。可是想想，一個老師，一堂課，不就是走上講台，結合課本的內容，再結合自己學到的東西，把自己知道的東西跟學生一說不就完事了嗎？所以，對於這第一堂課，仰亞還是挺期待的。上課鈴一響，仰亞就有點躍躍欲試了。


  掛在教學樓二樓陽台上的半邊汽車輪子鋼圈，被值周教師連續敲了幾下，每個教室裏就都飄出了響亮的歌聲。這讓仰亞一下子好像又回到了以前的學生時代。


  昨天，同教學組的老師把教本等交給了仰亞。今天，仰亞想根據第一課以及自己所擅長的蘆笙，好好地給學生上一堂‘生動有趣’的民族音樂基礎課，也就是把吹蘆笙和音樂結合起來，讓學生對蘆笙有個基本的了解。


  教室裏的歌唱完，仰亞帶著微笑、信心百倍地走進了教室。隨著班長的一聲‘起立’，全班同學都站了起來


  “老師好！”


  聲音宏亮而高昂，這一下倒把仰亞給震住了。想不到這教室裏的氣氛竟然如此強大。仰亞從昨天一直培養起來的信心，有點受到打擊了。


  仰亞走到講台前，把眼睛朝著下麵幾十個學生看過去。這時他才知道，同時，幾十個學生的眼睛都在看著他。好像要從他這看出些什麽來似的。


  “同學們好！請坐下。”


  同學們坐下了，仰亞發現，所有的眼睛都還在盯著自己。


  其實這很正常，每一個新來的老師，所有的學生都會這樣看的。可是，這對於仰亞卻是第一次。以前，在舞台上，下麵的觀眾也是這樣看著他們，可是，仰亞沒感覺到什麽。但今天，這一夥學生的眼睛卻又與那些觀眾不同。


  也許，這就是一種好奇和求知的吧！


  “同學們好，我先給大家介紹一下我自己吧，我叫仰亞，以前，我是在宣傳隊工作，從今天開始，我就是你們的音樂老師了。”


  下麵的所有學生又響起了一陣激烈的掌聲。響得仰亞都不知道該說什麽了。


  幾十秒鍾後，才想起，仰亞從講台上的粉筆盒裏取出一支粉筆來，轉過身去，想在黑板上寫上自己的名字。仰亞知道，原來他上學時，新來的老師也是這樣地介紹自己的。


  仰亞舉起手，正把粉筆按在黑板上想寫，‘啪’的一聲，粉筆斷了。這是仰亞第一次用粉筆寫字，他也不知道為什麽。可是，他這一動作，馬上引起了下麵一陣笑聲。有大笑的，也有盡量控製住自己不笑但最後還是笑出來的。


  仰亞有些尷尬。


  仰亞把掉在地上的一節粉筆撿了起來，放回了粉筆盒，用手中的另一節繼續寫著。可是，手中的粉筆怎麽也不聽仰亞的使喚。仰亞抖著手寫了半天才把‘仰亞’這兩顆字寫上。可是，還沒等他寫完，下麵那悄悄地笑聲又起來了。


  寫好後，仰亞退了一步，看著黑板上自己寫上的兩顆字。


  哎呀！那慘不忍睹的樣子，連仰亞自己也不忍心再看下去了。不僅那兩顆字又細又小，小到縮成一團，連筆畫都看不清楚。而且那橫不成橫豎不成豎的。


  連仰亞自己都懷疑，那還是字嗎？


  仰亞看過，以前上學時，他們的老師寫過粉筆字，有寫得好的，比如他初中時的語文老師，一提粉筆在黑板上行雲流水一揮，每一筆每一劃都是那麽的流暢，都是那麽的龍飛鳳舞。仰亞很是羨慕。


  那時的仰亞根本就不覺得稀奇，老師嘛，寫好粉筆字，那還不是手到擒來的事。如果自己有一天當老師了，一定比語文老師寫得還好。當然，也有小學時的自然課女老師，她寫的粉筆字確實不好看，小得就像她的人一樣，又矮又瘦。


  那時仰亞和班上幾個男生還故意捉弄她。那一天，正好是這個女老師上自然課，幾個男生在上課前幫老師擦黑板，故意把黑板上麵一半沒有擦，自然老師進來很生氣，就問是誰的值日，為什麽沒有把黑板擦好。可是，仰亞等幾個男生的回答是‘你又不用上麵那半邊黑板，擦它幹嗎！’，氣得女老師當場就把幾個男生提著衣領‘送’出了教室。


  可是，今天，仰亞寫在黑板上的兩顆字，比當時女老師的字還慘還難看。仰亞都不好意思轉過身來了。


  “老師，你那寫的什麽字啊，太小了，我們在後排看不見。”


  後排的一個男生說。


  仰亞沒辦法，他用黑板擦把那兩字擦了，重新寫上兩顆大一點的‘仰亞’。可是，一寫大，毛病就更多，那橫橫豎豎的筆劃，沒有一個是聽仰亞使喚的，都是該上的不上，該下的不下，該橫的不橫，該豎的——

  哎呀，簡直讓仰亞無法形容。


  怎麽辦？仰亞隻好硬著頭皮轉了過來。


  “我叫仰亞，大家知道就得了哈。”


  “老師，你怎麽叫這名呀？名字不都是有三個字的嘛？‘仰’是你的姓嗎？”後排的一個男生又問。


  “趙大鵬，你是故意的嗎？怎麽沒有兩顆字名字的，我們班不是也有兩顆字名字的嗎？這是本地的名字。再搗亂，下課了，看我不告班主任那去。”坐在第三排的女班長站起來對著那個叫趙大鵬的男生吼了過去，後麵一直嬉笑著的幾個男生才停了下來。


  “是的，這是我本地的名字，但是叫慣了，所有人都這樣叫我，所以，也就再沒有人叫我的正名了。大家以後就叫我仰亞老師就行。”


  被女班長吼過的教室終於安靜了下來。


  “好，下麵我們開始上課，今天我們要上的第一節是‘音樂基礎’-——”


  “老師這一課，我們已經上過了。前麵的老師已經給我們上了兩三節課了。”女班長舉起手，站起來對仰亞說。


  “啊？你們上過了？”


  是啊，現在又不是一個學期剛剛開學，仰亞也是中途從宣傳隊安排過來的，前麵肯定有老師在上著課的。


  “那，你們原來的老師都給你們上了些什麽？上到第幾課了？”


  “老師，我知道，我知道。”


  “老師，我們上到第三課了，第三課已經上完了。”


  “老師，你幹脆教我們歌吧，哪首好聽你就教哪首。”


  課堂上，一下子所有的人都爭著發言，一下子讓仰亞插不上嘴來。好幾個男生趁火打劫，又在後麵做起了小動作，有的已經站了起來，有的把手上的小紙團朝著前麵女生的背上扔去。


  “幹什麽？”


  還是女班長站起來吼叫，大家才安靜下去。


  “好，那我們今天就教大家一些有關我們本地民族樂器‘蘆笙‘的基本吹奏法和蘆笙曲吧。”


  仰亞說著，想轉過身去，把這些字寫在黑板上，可是，一看到自己剛才那兩顆可憐的‘仰亞’，他隻好又退了回來。


  全班同學雖然安靜了，可是所有的眼睛又朝著仰亞盯了過來。現在，仰亞是越來越怕那幾十雙眼睛了。他總感覺每一雙眼睛都像兩把劍一樣地向他剌來。讓他在講台上站不住腳，也讓他有點不敢抬眼正視這幾十又眼睛。


  最後，仰亞隻好使出自己的最後一招了，幸好仰亞還提前有些準備，他把自己的一本原來陳團長送給他的《蘆笙的基礎知識》一起帶到了課堂上來。


  仰亞的課講不下去了，隻好翻開這本書，照著書本念了起來——


  “蘆笙，為我國西南地區各少數民族的簧管樂器。在各少數民族居住的村寨，又有“蘆笙之鄉”、“歌舞之鄉”的稱譽。蘆笙，是我們少數民族特別喜愛的一種古老樂器之一，逢年過節，都要舉行各式各樣、豐富多彩的蘆笙會，吹起蘆笙跳起舞，慶祝自己的民族節日。


  蘆笙是我們民族文化的符號和象征，是表達少數民族思想感情的紐帶，是人民奮進向上的精神支柱。


  “蘆笙在我們祖先古遠時代就出現了。相傳出現日月後，祖先從天公那裏盜來穀種撒到地裏，可惜播種的穀子收成很差，為了解憂，大家從山上砍了六根白苦竹紮成一束，放在口中一吹發出了奇特的樂聲。奇怪的是，地裏的稻穀在竹管吹出的樂聲中，長得十分茂盛，當年獲得了大豐收。從此以後，我們這裏每逢喜慶的日子就吹蘆笙了。


  “關於蘆笙的曆史，淵源流長，有人說，蘆笙是民族曆史文化發展的見證。在我國最早的詩歌總集《詩經》中就有”吹笙鼓簧，吹笙吹笙，鼓簧鼓簧”的詩句出現。據考古發現，解放不久，在我國東部出土的兩件戰國時期的葫蘆笙，是我國最早的笙類樂器之一。


  由此看來，蘆笙源於古代少數民族先民，由於曆史上不斷的民族遷徙和融合，而形成了蘆笙的文化體係，並在各種文化中占了主導地位。所以，很多專家、學者在研究地方民族時，常常把蘆笙與民族文化的關係等同起來，認為很多地方民族文化就是蘆笙文化。


  “蘆笙作為一種樂器，有著自己獨特的音樂規律和舞蹈形式。蘆笙分為輕音蘆笙和重音蘆笙兩種，其調式為“561235”和“612356”，重音蘆笙的曲調深沉而洪亮，輕音蘆笙則輕盈而高亢；其音樂曲調的使用是很嚴格的，大體分為《祭祀》、《抒情》和《敘事》等三大部分。


  《祭祀》部分主要用於喪葬祭祀，曲調共有三百六十多首。


  《抒情》部分主要用於踩花山等吉慶場麵，但文山苗族蘆笙婚禮音樂因曆史上的不斷遷徙而失傳。


  《敘事》部分主要敘說民族曆史、故事傳說等。


  蘆笙舞的特點是柔中有剛，剛中有柔。蘆笙舞有單人舞、男性雙人舞和男女雙人舞，分為“踩”、“跳”兩種，“踩”以兩膝的輕微的屈伸並踏著節奏向前移動為特色，“跳”是由動力腳落地後，下肢的顫動以及抬腳踹動，上身隨之自然地擺動為特色。


  蘆笙舞蹈既有舞蹈之柔，又有武術之剛。因此，在民族武術演練中，蘆笙也可作武術器械與習武者對打。蘆笙在民間，大多出現於群體活動，如祈年節、吃新節、喪葬儀式等，總是作為重要角色貫穿於整個活動的始終，但蘆笙不是愛情信物，也很少扮演愛情角色，它隻作為凝聚力和號召力將大家的心連在一起。”


  仰亞這一長串照本宣科的演說，雖然大多數同學都似懂非懂的，可倒還真的把同學們吸引住了。因為這些，有些都是他們平常也多多少少聽到一些的，有的民族村寨，特別是在節日期間，也會有相似的表演。還有的同學，可能真的自己都會吹一點點。


  仰亞看到大家終於安靜了下來，他不敢停。接著，他拿起了自己早已經在上課前一起帶進來的那把蘆笙，說


  “好吧，那下麵，我就先給大家表演一下，如何吹蘆笙，也吹幾首蘆笙曲給大家聽聽。以後，我再慢慢地教大家一些有關蘆笙的吹法和歌曲。”


  能把一堂課引到仰亞最為擅長的蘆笙上，也不得不佩服仰亞的能幹了。要不是這樣，仰亞還真的不知道把這第一堂課怎麽上下去。


  以前的音樂老師，要不就是講一些音樂課本上的知識，要不就是一進教室就教大家唱歌。從上課一直唱到下課。學校有的，也隻是有一台風琴，那是放在音樂老師們改作業的辦公室的。一個學期下來，也難得老師們把座式風琴抬到教室來給大家表演一次，更別說是教給大家了。還有就是，學校有幾個老師會吹笛子、口琴、拉二胡等的，時不時地能聽到老師們吹拉過一首兩首的，可從來沒有在課堂上出現過。


  今天，仰亞能在課堂上幾十雙眼睛前，吹一段蘆笙給大家聽，還說是在教給他們吹蘆笙，首先就有幾個男生興奮了起來。


  仰亞拿起蘆笙，把蘆笙嘴放到自己的嘴邊。移動靈活的十指，蘆笙曲就這樣悠揚地在教室裏吃了起來。


  一曲兩曲三曲-——

  同學們聽得入了神，仰亞也開始入了神。慢慢地，仰亞就跟著蘆笙的節奏開始扭了起來。這下，連比較矜持的女孩子們也開始捂著嘴發出了驚訝的表情。


  仰亞就這樣一直吹著，直到下課鈴響起的那一刻，仰亞才停了下來，也才在自己的心裏長長地舒了一口氣。


  這第一堂課，總算就這樣上下來了。和學生們說了再見後，仰亞急不可耐地匆匆走出了教室。


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