第3章 在教室裏

  對於一年7班的學生來說，除了寫作業，大概就數等待周末或者假期的時間最為漫長，他們恨不得手動掰動學校中央機械表的指針，好直接跳躍到他們等待地時間點，不過很可惜，有夢是好事，但是不現實。


  已經漸漸消退了最初那股新鮮勁的孩子們，現在是掐著尋算時間看日子。


  然而他們的學習效率卻沒下降。


  這都多虧了各位老師的幫助和鼓勵，還有那位“大魔王”，壓在所有人頭上，壓得他們喘不過氣來，對這一位，他們的觀感是真的複雜，知道他是對的，可他很可怕也是事實。


  那該怎麽辦呢？


  隻好放棄抵抗，隨波逐流了。


  而阿瓦蘭迦的課業，除魔法外，確實是相當正統且穩定全麵的，僅不涉及魔法的就有語言、數學、外語、物理、化學、政治、地理、生物、曆史八大課程，涉及魔法的則有通用技術、戰術演練（魔改體育）、符文邏輯學、藥劑學、十大常用施法構造，這些都是入門的基礎，再往後，還有諸多必修與選修的高階涉及魔法課程，但至少現在，學生們應該打好基礎。


  如老師所說，大部分的一年級學生僅僅是激活了能量循環係統，會幾個固定序列基礎魔法，半隻腳踏進巫師力量體係的大門。


  那麽，什麽是能量循環係統？


  這是任何生命體都具備的，自身向外界攝取能量以維持生存的能力，我們攝取食物支持活動就是它的功能之一。


  而現代超凡體係，與古代超凡體係最大的不同，就在於，在力量不減反升的基礎上，門檻極度簡化與超高程度普及化，到達了什麽程度呢？就是說，這套體係囊括一切有智慧的活物，注意，這裏的活物包括哪些僅剩靈魂的智慧體，在這裏，不存在所謂無法修行的廢物，所謂廢物的存在在這兒連理論支撐都沒有，用他們自己的話講：


  但凡脖子上頂的不是個腫瘤，都能開始修行，即便是先天智力殘缺加身體衰弱的低能兒，都能花二十年入門，理論上，隻要還剩一口氣，就能完成對能量循環係統的激活。


  通過對這套體係的探索，現存的超凡職業可以大致概括為追尋知識道路，修習精神力量的巫師，和以軀體為主，修習氣血力量的戰士。


  故此，阿爾伯特所在的這個名為阿瓦蘭迦人民共和國的國家，全民超凡，掌握超凡力量＝會走路。


  “班長，這道題怎麽做？”


  至於一年7班這些人，是從與共和國隔了個大洋的斯莫蘭輝耀聖帝國乘船而來的，就目前了解來看——似乎屬於某種政治遺留問題。


  “你是不是隻畫了個坐標係就開始做題了？”


  “.……是的，班長你怎麽知道的？”


  “解題思路太僵硬了。”


  他對前來詢問的男孩搖了搖頭：“你看，在這裏，和這裏，在每個節點對不同方向上的符文鏈路劃一條和它垂直的輔助線，剩下的，現成公式套就完了。”


  “注意那些特殊的，算不出來的，視長度和角度進行拆分，道理是一樣的。”


  “.……懂了！謝班長。”


  他看著男孩走開，又低下頭看他的書。


  說實話，這些孩子們的難題對他而言有點簡單過頭了，真正的問題僅在於記憶，他自己大概翻閱過課本，到八年級以前不存在理解問題，另外，這裏是十五年學製。


  然後……

  他看向自己的女同桌。


  對方把頭藏在課本堆裏，僅用精神力觸須折射光線，在觀察他。


  發現他看過來之後，她顫抖了一下。


  接著就假裝無事發生繼續看書。


  像這樣已經持續快一個月了，具體原因是點無關緊要的小誤會，他道過歉了，後麵的，對方不信那他也沒辦法，就這樣吧，反正保持安靜也挺好。


  他一頁頁地翻閱著書，手中的鋼筆時不時的在書上畫出重點，反複背記，不斷思考，串聯。


  接著在書頁上寫下自己的理解，再次思考。


  然後打開筆記本，自己給自己出題，做完了，確認完全掌握了，再回到課本上，溫故知新、往複循環、加深記憶、反複理解，不斷鍛煉記憶力和理解能力，疏理邏輯思維模式，隻有在確信實在無法理解的時候，他才會問別人。


  阿爾伯特一直是這麽過來的。


  至於同桌不和他說話，這就是個不是問題的問題，晾那兒幾個月，她自己就該明白這真是誤會了，時間安排得太緊了，他根本懶得理她。


  如果不是位居班長，相處半年多，他連她名字都不知道。


  ‘嗶呲——’


  有人叫他。


  他的座位在最後一排靠左，少年往聲源看去，出聲的人在右邊隔壁的隔壁，一位金發紅眼的少年，用一條精神力觸須與他相連。


  喂，兄弟，這周末有空沒？


  信息通過精神力直接傳進了他腦子裏。


  —————是唐吉訶德。


  安排滿了。


  哇——別把，咱哥倆這麽有緣不得下個館子搓一頓？

  搓你馬呢？


  他古井無波的眼底罕見地出現了一絲笑意：

  那麽多符文公式要背你不頭大？我人都快背傻了，我還是班長，忙瘋了都，要不我讓賢給你成不？


  另請高明！


  對麵傳過來一堆錯亂恐慌的情緒，還臨時因為波動斷線了幾秒，穩定下來，向他傳遞過來一堆標點符號：這倒黴催的位置你自個兒留著吧/?＼p;?(???)?p;/／?加油啊喂。


  草（中日雙語）。


  阿爾伯特的嘴角微微上揚，拉開一條微妙的弧度。


  要搓也是九天假期的時候再搓。


  盡管寒假已經結束，但等到下下周還有個九天小長假，在此特別感謝某些老前輩，他們留下的大型紀念日至今仍在造福後人（笑）。


  那就這麽說定了，不準不來啊！

  誰不來誰孫子。


  聯接斷開。


  阿爾伯特的笑容慢慢收斂了，他再次察覺到了來自同桌的目光，這次隱藏的似乎沒那麽深了，直到他徹底回複了往常的平靜，才再次藏回到書堆裏。


  他也再次把注意力集中到習題冊上，按照這兩天的計劃，他需要做完20多頁試題，對自己的知識掌握情況做一次全麵的摸排確認，了解自己的知識掌握程度，加深印象，對學習，他始終堅持一點：不能隻是會了，無法像彎曲手指一樣自如運用知識的學習沒有意義，重來的機會很寶貴，絕對不能荒廢。


  所以，不管是學習還是生活，除非是關係特別好的，都特別難轉移他的注意力，目前為止隻有唐吉訶德算一個。


  別人那叫位居班長公事公辦。