第61章 魔法社會

  如何理解看待阿瓦蘭迦社會中的諸多問題？為什麽會存在許許多多方麵的各種差異？究竟應該以點及麵，還是從整體看局部？

  這是少年一直在思考的問題。


  他已經為此進行了相當多的推演，雖然並沒有用太多時間，但也耗費了不少精力——他計劃把這作為一個長期的愛好，像寫作和繪畫一樣。


  並不需要很快得出結果，真正需要的僅僅是投入進去的時間用在有用的點上，而且確實有了一定效用，至於到底如何，他自己倒顯得並不怎麽關心。


  少年站在木梯上，視線掃過十米高大書架上的書本名，順便躲過一本差點糊臉的書，精神力推動著腳下地梯子在書架之間移動，尋找目標。


  最終取下一本《南部田野調查報告-400年版》。


  他跳下梯子，平穩落地。


  目光平靜地掃過那些高大的宛若樓房的書架群，無數新的，舊的，老的，大的，小的，甚至封麵字體並非打印體，描繪著雜亂圖案以致看上去有幾分怪誕的老書。


  借助天花板和書架本身散發的輝光，他能夠很清楚地看到那些封皮上的書名。


  那些新舊交錯的書名。


  憑借現有的感知能力，他甚至能清晰地聞到新鮮的油墨氣息和老書上用於防蟲蛀的熏香味。


  這其中最老的書已經在這兒躺了兩個多世紀。


  在長久明亮的天花板和書架本身的映襯中，梅林七中學院圖書館如字麵意義上的擔任著“知識燈塔”。


  當然這比起真正明亮的地方還是差了點意思，比如阿瓦蘭迦國家研究院-醫學部，它的前身是一些精通於解剖和靈魂學的研究者，雜糅了少量“投誠”的古代黑巫師中的死靈學派，辯識研究品結構需要一個好眼神，也需要環境合適，就像醫院使用無影燈，這兩者並無區別，據說那裏的燈光已經亮了幾個世紀，無論白天黑夜，燈火通明。


  阿爾伯特碰著手中的大書。


  在自己平時第五常用的角落座位上坐下。


  究竟如何看待這個與塞德拉斯其他地方畫風迥異的魔法社會，他已經有了頭緒，稱得上深入，足夠寫篇論文，但離目標還很遠，他不止要搞懂諸多社會現象——他想要真正搞懂在魔法社會中，社會與個人的關係。


  這其中，作為第三者的魔法究竟起到了怎樣的作用。


  為便於理解，我們首先在此引入幾條定律：

  第一，普通人必然對魔法存在向往。


  修行者擁有對未修行者絕對壓倒性的優勢，後者必然對前者存在向往，不論其想要的究竟是強大的力量還是悠久的壽命。


  第二，基於第一定律，知識的效用被放大，其必然呈擴散性。


  魔法的本質是對自身能量體係的控製和對外界的影響，這其中必然有知識的參與，因此，知識的效用被放大了，每個人都有著必然的內動力去追求它，這可能導致壟斷，但也要看到，技術越進步，底層吃到的魔法技術紅利越多，一旦抵達某一拐點（像阿瓦蘭迦），壟斷就不可能了，壟斷者的敵人是千千萬萬個有力量的人。


  第三，修行者皆有力量。


  這是最有意思的一點，也是魔法社會和科技社會中基層的根本性差異，是決定性的不同。


  理解了以上三點，再要理解阿瓦蘭迦社會就輕鬆多了。


  但也要花不少功夫。


  阿爾伯特目前就卡在這一步上，他需要更多了解。


  在有足夠的資料以前，下什麽定論都太早，這必須足夠謹慎，因為一旦下了定論，就意味著思考的過程結束了。


  太草率會錯過很多東西。


  少年趴伏在書桌上，仔細默讀著紙麵上的文字，反複理解上麵的語句，思索，推導，然後在自己的筆記本上，為由許多文字和線條構成的阿瓦蘭迦社會結構草圖再填幾筆內容。


  再過些時日，他會把這張草圖燒掉，在整理歸類過得基礎上重畫一張。


  “阿爾伯特？”


  女孩的聲音。


  他抬頭看了看來人一眼，繼續書寫著：“嗯，午安，塞西莉婭同學。”


  “哈，總是在這種地方看到你呢。”


  她笑了。


  “我喜歡書.……為什麽你好像每次都能找到我？”


  “我能聞出來。”
……

  不愧是獸人。


  “不介意這兒有人吧？”“隨意。”


  塞西莉婭非常自然地在他對麵坐下，打開本書，翻開自己的學習筆記本，開始做題，沒有再過多的打擾他，他也就低著頭寫自己的東西。


  但安靜隻持續了一小會兒。


  “班長。”


  “.……埃米爾。”


  同宿舍的棕色頭發瘦小男孩，看到他在這兒，愣了兩秒，搬了張小凳子靠過來，在桌子的一邊坐下，也開始了他的學習。


  “這裏沒人吧班長？”“沒有。”


  緊接著就是下一個人。


  “誒，老大？”“班長？”


  一位高瘦戴眼鏡的少年和一個表情逐漸燦爛起來的嬌小少女看到了他，搬著凳子坐過來。


  是諾曼和維娜，生物和數學課的課代表。


  一刻鍾前還挺寬敞的桌子一下子熱鬧了不少。


  “.……咱班到底有多少人在這兒。”


  “課代表都在。”諾曼回道，“要把他們叫過來嗎？”


  “不用。”


  阿爾伯特低下頭，閉目，用力揉了揉眉心，他突然覺得有點頭痛，他突然發現，和其它學生接觸到現在，和他走得比較近的人都已經這麽多了，以致到了走哪兒都會被發現的地步，不知不覺間，形勢居然已經這麽嚴重了。


  ——接受同學們在學業上的問題超出了平時，讓這個休息日在他眼裏比平時還難受一些。


  他發現自己似乎無法回到最初的安靜了。


  “班長，這題咋算？”


  “.……超綱了。”他看了眼紙麵上的題型，“這地方要用到基本函數，你看，這裏是有規律的。”


  “哦，懂了。”


  “老大。”


  維娜湊過來，遞出一張紙：“這裏這篇文章到底要表達什麽？繞來繞去看不明白。”


  “翻標準答案去。”


  他隨手摸了摸這個不怎麽靈光的小腦瓜子，有些無奈地笑了：

  “都說了，不要問我文科。”


  “哦……”


  —————


  上傳一章，最近這個月真沒法寫，假條繼續生效。