第116章 整理
今天上午，用於整理個人物品。
估計要耗整整一尋在一個學校空置的雜物間，這兒沒人來也安靜，用作清點物品正合適——阿爾伯特隨身空間裏雜物實在太多，需要拿出來整理，塞西莉婭也在幫忙。
“好多。”
“這些年攢下來的。”
目前為止，他們已經整理了快一刻鍾，清理了許多稿紙和筆記本，整齊地碼成兩摞，每一摞高度都差不多能到他的腰，相當沉重和厚實，如果將它們按照時間和順序碼好，將能夠非常清晰地反映出阿爾伯特入學後的學習進度。
“欸？這個是……”
女孩從小房間裏滿地的雜物中看到一本畫冊，撣掉上麵的灰塵，好奇地打開來看。
“以前練的肖像畫。”
她打開來看。
第一頁就是一個長著貓耳貓尾的小女孩坐在書桌前看書。
……
！
“畫的是你。”
整本冊子上都是她。
“啊。”塞西莉婭歡快地甩了甩尾巴，將畫冊塞進她的隨身空間，“那這個我留著。”
阿爾伯特笑了笑，繼續整理著手上的習題冊：
七年級的練習題。
五年級時購買的數理化總綱。
四年級的基礎算法導論和三年級的符文序列組合輔導書。
他看著它們，感覺到一種跨越時間和過去的自己連接的錯亂，他將要從中挑選一兩本作為紀念，其它的，沒有用處就清理掉，他是個念舊的人，但人總歸要往前走：
青年最終選定的是一本冥想題冊和一部關於符文邏輯學的基礎入門。
接著繼續在其中翻找，將它們分門別類摞好。
而女孩。
看她輕盈的走在雜物堆裏，眼裏閃爍著別樣的光彩在翻動的樣子，比其整理，更像是在尋寶。
“這是什麽？”
她拿起一個小冊子。
“相冊.……這個得留著。”
“哦。”
貓姑娘翻開硬質紙封皮，第一頁上，是黑發褐瞳的少年與金發紅眼少年的合影，正是，少年時期的兩位穿越者，照片上，唐吉訶德勾著阿爾伯特的脖子，在笑，而阿爾伯特，麵無表情地看向一邊，很冷漠的樣子，隻有嘴角不自覺的弧度出賣了他那時的心情。
“這是什麽時候的？”
“入學一兩年。”他暫時放下手上的本子靠過來，也看起了相冊，“我們當時一起進城玩，看到照相館順便拍了張。”
“那這個呢？”
第二張是一張寢室裏其他人的自拍，自拍中囊括了唐吉訶德與其他人打牌，有人在掰手腕，有人在閑聊，阿爾伯特坐在床邊，看向窗外的天空思考。
“埃米爾拍的，他攢錢買了個老的放映器。”
然後進城去找照相館進行圖像拓印，整出了這張照片，後麵有好幾張，都是那孩子拍的。
塞西莉婭翻著翻著，翻到了一張阿爾伯特和唐吉訶德互相劃拳往對方臉上貼紙條的照片，阿爾伯特當時的手氣不行，唐吉訶德隻被貼了七八張，他卻已經被貼滿了半張臉，那淡漠的表情，倒反襯出幾分喜劇效果。
“哈哈，好玩～”
女孩愉快的笑出了聲，看向他：
“阿爾，我們也拍兩張照吧？”
“可以啊，隨時都行。”
他揉了揉塞西莉婭柔順的，發質觸感有幾分像貓毛的頭頂，又拿起冥想題冊看了看。
和前世看過的那些幻想作品不同，冥想法的入門並不是要修習者立刻去觀想什麽圖形，也不是要求修習者抓住某種狀態進行感知，而非常簡單直白的——要求修習者去做題和畫圖。
入門所需的能力基礎就在這些看似簡單的題目和畫圖當中。
阿瓦蘭迦的基礎理論確定。
任何人，任何生命都具備能量循環係統，也有著靈魂，而施法的基礎，用於操縱能量循環係統、撬動外界的精神力正是由靈魂衍生的，未修行者的精神力零散地、本能地分布在軀體中，而這些習題。
它們使入門者得以在下意識的記憶題目和圖形的過程中，憑借注意力，自然而然地統合精神力量，直到抵達某一閥值，就可以直接地感知到並控製精神力，按照題冊上教授的線路高效地進行修行。
一般來說，智力健全的正常人隻要做完了這本題冊和相關配套的教材，就能夠掌握和運用修習精神力的方法。
“啊，這個。”
她又找到一張紙。
“.……我抓你尾巴的時候寫的檢討書。”
那件一年級時的意外。
在當時的他看來是一個非常嚴肅的錯誤，他確實地觸犯了民俗中極為敏感的部分，所以，他第一時間去翻找了民俗書籍，了解到在她的種族中抓尾巴根相當於“宣誓主權”後，進行了道歉，然後主動寫了兩份檢討書。
一份給老師，一份警醒自己。
“我倒是不介意啦……”
她本人現在完全不介意，而且。
“要玩一玩嗎？”
她把尾巴放到他手中。
比起不介意，倒不如說僅限阿爾伯特，很歡迎碰自己的尾巴。
“現在不用。”
他撫摸了下，手感一如既往地很讚。
“保養得很好啊（笑）。”“是吧是吧，無聊的時候玩一玩尾巴很解壓的，你沒有，那我就借給你咯。”
阿爾伯特繼續整理起了舊書。
很多，很多的舊書。
那些在圖書館很難找和自己認定需要細讀鑽研的書，他買了很多，也翻了很多遍，其中有兩本都被翻爛了，上麵有很多筆記、注釋，甚至有指紋印，整本書因為紙頁翻得太多憑空厚了快一倍。
塞西莉婭也在旁邊幫忙，非常認真的整理起來。
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“就這些麽？”
“這裏隻是一部分，總編。”
“.……很有趣。”精神矍鑠的白發老者合上手中的書稿，摘下金絲眼鏡，翡翠綠的眼瞳注視著對麵的年輕人，“這個作者年紀多大？”
“具體不清楚，應該是個學生。”
“這就有意思了。”
老人看著書稿，尖長的精靈耳微微上揚：
“告訴他，我認為這些內容沒有問題，麵對後輩，我們應該稍稍地開放一些，然後，DL，找到我們的小作家，把剩下的部分帶過來。”
“速度要快些。”