第七十六章 協會

  有機農場 作者農民在飛


  第七十六章 協會

  當天晚上，田川在自己家中忙到很晚，給想象中的競技太極推手寫了一個發展規劃。在這個發展規劃中，他就競技太極推手的比賽規則、級別晉升體係、培訓體係、與傳統太極拳門派的關係等方麵，分別提出了明確可行的實施方案。


  這是一套比較全麵的發展綱要，是田川從去年十一月份推手大賽以來，四個多月中反複思考的成果。在這份規劃中，他特意列舉出了推廣競技太極推手的難點，這是在發展這一運動時需要克服的，必然要經曆的問題。


  首先就是太極推手的實用價值的問題。太極拳流傳廣泛，但給大眾的印象一直是慢吞吞軟綿綿的，推手比賽也同樣存在這個問題。如何展現太極拳作為格鬥術的實用『性』，是吸引人們參與其中的關鍵。


  同時，如何提高太極推手比賽的激烈程度，也是一個難題。激烈程度是衡量一個格鬥競技比賽能否流行的直接標尺，比賽隻有激烈了，才會精彩，才能得到觀眾的認可。


  其次是訓練手段的問題。太極推手目前的練習方法，還是傳統的從套路和基本功訓練開始，逐步過渡到推手練習。從入門到取得一定的水平，一般需要十年以上，太漫長了。這樣的慢節奏根本無法得到現在這個快節奏的社會的認同。必須改進效率方法，縮短訓練周期，這項運動才能推廣開來。


  第三是如何進入大眾視野的問題。我們自己偷偷的練習，偷偷的比賽，這很容易。要想讓大家知道這個比賽項目，了解這個比賽項目，就要讓它進入大型賽事，進入主流媒體，增加它的曝光率。如何與主流媒體達成共識，然後讓大型賽事接納它，是個艱巨的任務。


  以上三點，沒有現成的經驗可以借鑒，也無法回避。隻能慢慢地『摸』索前進，直到找到適合的辦法。


  規劃寫好後，田川自己看了一遍，覺得有吸引力，便又修改了一遍，將其錄入電腦，打印了幾份出來，才上床睡覺。


  第二天上午，田川帶著寫好的規劃，去體育係找到了曾經切磋過的李立同老師。李老師是教武術課的，同時也教散打。輸給田川那次，他輸得心服口服。這次見田川來找他，李老師有些意外。


  聽說了田川的來意，李老師沉『吟』了一下，對田川說道：“你的推手技術那麽高，為什麽不去學生會報社團，卻來了我們體育係？把太極拳協會掛在我們體育係，還要找一位體育老師管著，有什麽好處？我們體育係的老師們可沒有人的功夫比你好。說說你的想法。”


  田川說：“我想把太極拳協會掛在體育係，出於兩方麵。一個是比較正規，也容易組織比賽。另一個呢，我平時能夠花在協會的時間不多，協會可能會經常請一些太極拳名家來為大家上上課，體育係可以請老師們幫忙接待和組織。”


  聽田川說到請太極名家的事情，李老師來了興趣，問道：“田川你平時接觸的太極名家有哪些？都能一一請來嗎？”


  田川說：“我和孫氏、楊式、陳氏太極拳的前輩們都比較熟悉，請他們來講講課問題不大。另外我也接觸過一些其他武術門派，認識的人還是很多的。”


  田川對李老師說：“我們太極拳界一致決議，要把太極推手推向社會，做成一項競技體育項目，我這裏將是第一個試點。將會得到太極拳界各方的大力支持。現在來尋求體育係的支持，主要目的也是使這一運動顯得更加官方化，正式化。”他看李老師聽得入神，接著說道：“太極拳是影響力很大的傳統武術項目，是我國的寶貴文化遺產。大力發展和弘揚這一運動，如果能夠取得一定的成績，對我校的形象也是十分有利的。”


  李老師說：“你說的很有道理，但這裏還有幾個難點。比如說活動場地的問題，辦公場地的問題，活動經費的問題，比賽規則的問題，等等等等。一個個解決起來需要消耗的精力和資源會比較多，這也是我比較猶豫的原因。”


  田川說：“我覺得，辦法總比困難多，隻要我們努力，總可以取得成績的。針對目前存在的問題，有一些我可以提供資7源解決。比如比賽規則的問題，我已經根據去年我們全國太極拳大會的比賽經驗，編寫了初稿，我們開個會評估一下，應該就可以投入試用。比如活動經費的問題，我可以拉到一些社會讚助，短時間內不會有問題。至於場地什麽的，我想體育係和學校應該是可以解決的。無論如何，我們應該先做起來，而不應在這裏想著困難發愁。”


  田川看著仍有些猶豫的李老師，又說道：“其實我也不是一定要通過體育係或我們學校來做這件事。但我想，在自己的學校推廣太極拳，總會更方便些。將來一旦取得了成就，也是對學校的一點貢獻。”


  至此，李老師終於動心了。他在一定程度上了解田川的活動能力和組織能力，既然田川大力推進，又得到了太極拳界的支持，還是有一定的成功概率的。即使失敗了，對體育係和他本人也沒有什麽影響。體育係沒有練太極拳的老師，隻有他一個教武術和散打的比較挨邊，做這個太極拳協會，隻要有了成績，跑不掉他的一份。當即答應了下來。


  當天下午，由田川和李立同老師共同簽名，蓋有學校體育係大印的校太極拳協會成立並開始招新的大幅海報就貼遍了學校的布告欄。


  海報中呼籲廣大在校同學中練習太極拳的同學和有興趣學習太極拳的同學加入協會，共同學習太極拳，為弘揚太極拳這一祖國傳統文化出一份力。


  海報旁邊附上了協會的組織形式和章程初稿，在章程中明確指出，太極拳協會的宗旨是弘揚推廣太極拳，發展太極拳的技擊技法，開展太極拳技擊練習和比賽，為把太極拳發展成為一項技擊類競技體育項目而努力。


  招新工作隨後展開。田川首先拉同宿舍的幾位同學加入了協會，並每天按時到協會的臨時辦公地點——體育器械倉庫的一間獨立的半地下室裏麵，為協會的草創埋頭於案頭工作。他們需要從無到有地建立會員檔案，活動方案，文件歸檔等工作。協會用到的辦公文具用品等，都是田川臨時提供的。至於學生社團中常見的旗幟、橫幅標語、音像設備等，田川也出資資助購買。


  會員服裝分為禮服和運動服，其實就是兩種版本的中式練功服，運動服是棉質仿綢的紐絆式練功服，有白，月白，天青、深青、淡紅、玫紅、大紅、鵝黃、草綠、墨綠、黑、粉等多種顏『色』可以選擇。衣服背後有太極陰陽魚圖案及隸書的“太極”字樣，左胸前有背後圖案的縮小版，圖案下方是行書的“太極拳協會”字樣。練功服腰間配有相同材質的腰帶，將來準備以腰帶的顏*分練習者的級別。禮服的總體設計類似，但增加了一些時常元素，使其更接近日常的唐裝。


  新會員入會時，需要繳納10元一年的會費，協會為會員免費發放一套運動服，服裝顏『色』可以自選。需要第二套或更多運動服或禮服的，可以自主購買，價格不高，運動服20元一套，禮服50元一套。所有會員開始時統一係黑『色』腰帶，這是最低級別。


  田川準備為太極推手定的級別從低到高分別為黑、白、青、綠、紅、黃、紫、金，共八級。他如此定級別是參考了中國古代各類人群服裝的貴重程度確定的。在我國古代，黑『色』是平民常見服飾顏『色』，白『色』一般是有錢人穿的，青『色』是讀書人，綠『色』是低級官員，紅『色』是高級官員，黃『色』是明清皇族專用，紫『色』是大唐最貴重的顏『色』，金『色』是佛身的顏『色』。而最早統一中國的大秦帝國以黑『色』為重，卻沒有被定為貴族專用顏『色』，因此仍按近代習慣，將其定為最低。其實從內心中，將黑『色』腰帶定為最低，不乏與日韓幾種運動作對的心思。


  來協會報名的人一開始並不多，從開始招新到第一個周六，三天時間總共有不到20人報名，其中有基礎的隻有四人，其他人多是在小樹林的練習場被吸引過來的。


  星期六上午，應協會會員們的要求，田川在校體育館為大家表演太極拳套路和推手。為了擴大協會的影響力，他特意請來了幾位太極拳界的重量級人物，有孫式第三代傳人張雲翼先生，第四代傳人孫鵬飛，陳式高手陳銘遠，楊式的劉美婷等，吳振聲老先生也到場了。協會指導老師，體育係的李立同老師在現場錄像，學校體育係的係主任劉文起副教授和主管學生體育活動組織的副主任荊戰副教授到場。另外田川作主，邀請了學校格鬥競技方麵的精武會和跆拳道協會前來觀看和交流。同時，他還在校園裏張貼了海報，請感興趣的同學前去觀看。


  在開展交流之前，田川曾提前和協會中三名有基礎的會員進行過交流。三人中，章建忠練習的是表演套路，對簡化二十四式、四十二式、太極劍套路等非常熟悉，還練習過孫式的七十三式等套路，他的拳架低沉，動作舒展，節奏清晰，表演漂亮大方，曾經在省級比賽中獲過獎。林碩是練陳式拳的，功夫一般，也沒有練過推手，是小時候跟著鄰居練著玩的，但也一直沒有摞下。曾文萱學的是楊式拳法，套路比較樸實，但推手基礎不錯，田川估計她比孫鵬飛差一點，但應該是一個級別的對手，已經有一定的實戰能力。章建忠和曾文萱剛入協會時，都是一副老子天下第一的架式，不服田川做這個會長。曾文萱先到，進門就向田川發起挑戰，要求先搭搭手，結果被田川的一招“攬雀尾”直接折服。接下來章建忠來報名，要求比套路。他對田川那架子比較高，動作比較隨意的套路動作很不感冒，認為田川的動作不紮實。而曾文萱卻極力推崇田川的套路，反而對章建忠漂亮花哨的套路動作嗤之以鼻，說毫無實戰作用，是“太極舞蹈”。最後的結果是章建忠與曾文萱搭手試練，章建忠一個五大三粗的大小夥子，被曾文萱這個稍顯文弱的小姑娘揍得連北都找不著。如此一來，田川這個老大的位置才坐穩。