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第177章 應當相信美好

  應當相信美好,若沒有美好,便唯有痛苦。


  此刻班長坐下了,物理老師開始繼續講述。


  知識是一種完美的體係,這種體係之下,其實根本不需要外來力量的介入,它是自洽的,完美的。


  當然,神靈知識並不衝突,神靈不僅是強大種族,同時還是一個強大知識文明。


  此刻物理老師開始解析風的結構。


  剛才班長的一番講述,說的並不是很清楚,他僅僅說了如何操控風,但若僅僅知道如何操控風,那麽神靈也就隻能知其所以然不知其所以然的對風進行操控,隻能掌握一些表麵的東西,從而永遠停留在一個層麵之上……


  而神靈學校的目的顯然不止如此,神靈學校是傳授知識的地方,這個知識不光是基礎知識,更有操控知識,乃至於深刻的理論知識。


  理論,技能,應用,這是一種一體化的東西。


  神靈的能力就是某種原動力,在學校學習的目的是為了更好開發神靈的能力,開發能力,而不是增長能力。


  當然其實增長能力也是學校研究的一部分。


  此刻,神靈物理老師開始解析風的結構。


  他直接在黑板上寫到,“風的基本結構是空氣的流動。”


  這是多麽簡潔,多麽接近道的描述,已經不能用更少的字去形容,這是哪怕增加一個字,哪怕減少一個字,都無法完美表達的精確,這才是道的本質。


  此刻,這麽一句道的本質就寫在黑板上,學生們看著這一句話,一瞬間對於風就理解了。


  道就是這麽的簡單這麽的容易被人理解。


  然後,物理老師用手操控了一團風,說到,“同學們,你們感受一下。”


  眼睛是最直觀的東西,神靈是和人類不一樣的種族。


  隨著老師的話語落下,此刻全班的學生們都在看著老師操控風。


  風的力量是強大的,它的屬性是純粹的,但沒有什麽比用眼睛直接看到風有更直觀的感受了。


  是的,此刻的幼神們,他們直接用眼睛看到了風的流動!

  為什麽他們可以直觀的看到風的流動呢,其實也很簡單,因為他們的眼睛之中有著神力,這是一種強大的能量,可以增強他們眼睛的能力,他們的眼睛會產生神力,會利用神力,所以在神力加持之下,他們眼前的世界是多彩的。


  這也是為什麽說窗外的星星是五彩斑斕的,因為神靈的眼睛比光譜儀比天文望遠鏡都要更加的清晰。


  神力加持之下,他們自身就是科學儀器。


  此刻,神靈們看著老師手中青色的風在流動,細膩,清晰,完美的表現了氣流一絲絲流動的狀態,風時而快,時而慢,是如此的美好。


  對於人們來說,風是如此的美好,此刻眾多幼神看著眼前的風,對於他們來說,從未有如此直觀的觀察風的機會。


  不需要借助儀器,他們便可以理解風流動的速度,不需要借助計算,他們便可以模仿出操控風的力量。


  但學校不可能僅僅要求他們模仿,學校要的是他們變得更加的強大。


  隨著時間過去,天空漸漸改變了顏色。


  世界是如此的美好,天空是如此的漂亮。


  此刻學生們認真的觀察者風的流動。


  看著物理老師在那裏操控風的力量。


  終於,有人開始嚐試著自己進行操控。


  這是一個滿頭金發的漂亮幼神,隻見她抬起手,在她的手心出現了一團青色的微風,這些風漸漸的旋轉起來,然後向著中間匯聚。


  物理老師看著,不由點了點頭。


  但很快,第二個學生模仿了起來,隨著這個學生模仿起來,有越來越多的學生跟著模仿了起來。


  學生們全都跟著老師學在手掌上操控風力,這一點很關鍵,這不是單純的模仿風,而是在加深學生們對於風的理解。


  很快,所有學生都可以成功的控製風的流動。


  如果是一般學校,可能教會這個就差不多了,但不要忘記了,這個可是神靈的學校。


  於是老師拿出了一台終端,很快將終端連接到了教室的大屏幕上麵。


  “好了同學們,今天來講解關於風的幾個定律。”


  隨著老師的話語落下,同學們都安靜的停了下來。


  隻聽老師緊接著說到,“風速和操控風使用的神力大小成正比。”


  “風的力量和風的流動麵積成反比”


  “風的體積和操控需要使用的神力成正比”


  這是三個公理,是被無數次驗證過的絕對正確的知識,此刻老師就這樣將這知識毫無保留的傳授給了自己的學生們。


  學生們不由理解起來這定理的用處。


  有的學生很快理解了定理的含義,不由滿臉興奮的看著老師說到,“老師,給我一股風,隻要足夠細小,我可以擊穿太陽!”


  另一個學生說到,“老師,給我一股風,隻要足夠的薄,我可以讓它覆蓋整個神域。”


  還有一個學生說到,“老師,這個世界誰完全掌控了風,誰就能成為上帝。”


  ……老師臉上露出欣慰的表情,定理是定理,那隻在一定範圍內為真,此刻的學生們還在為他們的青澀無知而感覺到興奮,頗有他當年還是幼神之時那一股睥睨天下的氣勢,年輕人就要有這樣天不怕地不怕的氣勢,這樣的年輕人才有衝勁,敢想敢幹。


  此刻,物理老師臉上帶著笑容,微微點了點頭,製止了同學們繼續討論下去,他還有新的知識需要傳授呢。


  知識是知識,世界是世界,我們可以從世界得到知識卻不能用知識定義世界。


  因為真在知前,對世界保持敬意是基本的理智。


  此時此刻,天空是漂亮的彩虹色。


  雪柔亦在聽著物理老師接下來講述的內容。


  物理老師開始講述風在各個領域的應用。


  對於風的利用來自於對於自然界的認識。


  風在自然界中有著特殊的地位,它有著很多特點,很輕盈,很空曠,但同時又擁有強大的力量,風是現實世界的一部分。


  神靈的力量可以對現實世界造成影響,卻不可能真正掌控現實世界。


  神所能真正掌控的唯有神域。


  所以神不是真正無所不能的存在,真正無所不能的唯有小說家。

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