“確是淡黃色，”拂乙淺淺的勾起唇角，似笑非笑，“進來。”
三名院兵進了來，齊齊脫下一隻鞋襪，有兩隻明顯粘著淡黃色的泥土。
學子們不可思議的看向林鳴生，往常一副地痞流氓的作派，觀察事物這麽細致入微。
林鳴生不說，他們從未注意到書院門口的那幾株野草已經拔了。
拂乙挨身離開講桌，站在一旁，朝學子們勾勾手指頭，“上來，細細觀察他們三人來書院前都去了何處，吃了什麽。”
學子們定定的看著她勾手指頭，有些很淘氣的壞調調兒，特別不符合她以往高冷不近人情的氣場。
學子們猶豫了好久才反應過來，紛紛整齊的排隊觀察許久，看完，都搖頭。
這如何能懂。
林鳴生一邊指著一名院兵一邊看向慕容川，“他，去過梨花齋吃早點，梨花齋的芝麻漿就是這個味兒。”
慕容川以前日日給雁如煙買芝麻漿，這味他都聞到惡心，聞到發膩。
但學子們根本就聞不出來，上下朝那位院兵聞了許久，壓根沒聞到。
“林鳴生，你狗鼻子啊！我們怎麽沒聞到？”
連慕容川都聞不出來，他甚至，從來都沒注意過梨花齋的芝麻漿什麽味。
第二位院兵。
又是林鳴生先找出破綻，拿過第二位院兵的佩劍，劍柄處有一點點肉眼都瞧不見的油光，“長寧街的牛肉麵攤，他的佩劍有股牛油味，定是放在那攤位的木桌上，那老板桌子從不擦幹淨。”
但，麵是真的好吃。
第二位院兵點頭給林鳴生豎了一個大拇指，確實是那攤牛肉麵。
莫隊說過，院首要給他們一隊換隊長，就從這群毛都沒長齊的學子挑。
他們院首的眼光還真不錯，有那感覺了，雖然比沈隊差點。
第三位院兵。
學子們這回發力了，一致得出結論：“他的衣袖有細微的灰，是烤地瓜上的皮灰。”
拂乙又看向林鳴生，示意讓他回答。
林鳴生搖頭，他也覺得吃了烤地瓜。
拂乙懶懶的靠到講桌，手架在後，毛筆輕叩著桌上，“不是看到什麽就是什麽，想進一隊，要會偵察也要學會偽裝自己，不讓敵人掌控自己的喜好。”
“氣滯脾虛的人，吃地瓜隻會覺得泛酸燒心，他當然不會去吃，這是偽裝術，地瓜灰皮是營造出來誤導視線。”
學子們回到學桌上，認認真真的聽，沾墨書寫著，一字不落的把她說過的話抄寫下來。
拂乙又問：“現在，你們是逃犯，偽裝自己如何出城，逃過追捕前往溯國。”
一名學子站起來拱禮回道，“易容成乞丐。”
拂乙微微顰眉，將一粒蠶豆彈到他額頭上，“少看話本。”
還易容。
去易個容試試，能變臉啊。
“…”那名學子呆呆一愣，摸了摸口袋，口袋裏的蠶豆全沒了…
被他的院首不知不覺的掏走完…
關健是，她是怎麽知道他有的。
透。
無情。
拂乙懶懶的張開手指，將一把蠶豆放到講桌上，緩緩地眯起美眸，很有節奏的輕叩講桌。
仿佛在說，不好好回答，彈。
慕容川起身回道，“在城中製造混亂，而這個混亂必須是全城所有人都參與其中，趁守衛不備偷出城門。”
林鳴生回過頭看向慕容川，“那麽走什麽路。”
慕容川回道：“自是北門，走水路。”
北門的水路四通八達。
學子們點頭讚同。
拂乙輕輕一搖頭，顧盼惺忪，“水路慢，我選擇南門。”
林鳴生又問：“南門與溯國背道而馳，為何要南門。”
拂乙從身後的講桌上掏出一張地圖，圈畫了一條蛇蛇繞繞的路線，舉起來放到學子們麵前，“南門方向空曠沒有樹林，行人居多，最容易破壞蹤跡。”
沈宗走的就是南門，甚至光明正大。
所籌謀走的就是她畫的這條路線，繞了一大圈才重回無人小道，前往溯國。
學子們站起來向前，認真的看完那張地圖：
“這個逃跑路線妙啊，既可以逃過層層官道的關卡，還不影響進程。”
“每一條道都有分道路口，讓追蹤人分不清敵人該走哪條…”
拂乙收起地圖放回講桌上，“在不知道敵人逃跑路線的情況下，現在換你們來追查，當如何。”
學子們回到學桌上坐好，搖頭。
林鳴生站起來，道：“首先要了解敵方的所有，甚至他愛穿的衣裳愛吃的東西，他所有所有的習慣性，猜想他會去哪。”
拂乙懶懶的點頭，單手環到胸前一手支起，愜意的把玩著手中的毛筆，“沈隊長，他每走一步棋，他都會反推對方如何破解，從而從身上尋找自己的破綻，他最擅長反行其道，這就是反偵察。”
就是要先自己抓自己一回，反複推敲其中的破綻。
學子們一邊聽一邊執筆沾墨書寫記好。
拂乙懶懶地朝身旁的三名院兵道，清冷的語調，“路線記下來了嗎，飛鴿傳書送去溯國，用一隊的信鴿。”
她說的，全是沈宗所有的計謀逃跑路線。
三名院兵點頭問道，“院首我們記了，但是給誰？”
院兵也聽得激昂澎湃，真不愧是他們軍樞院首，沈隊逃到溯國又如何，隻要他們的院首想找，就能找得到。
千裏之外，運籌帷幄，知你所想，反行其道。
拂乙慵懶的笑笑，多一分顯濃，少一分顯淡，恰到好處，“隻管送到溯國，該收到的人會收到。”
當然是給沈宗。
沈宗保不準也在等她的想法策劃。
自是不能拂了他的心思。
“諾。”三名院兵頷首點頭，便走出門。
隨後，拂乙側過身，跟學子們說道，“在我們知道他所有的行動，大大方方的告訴他你知道，這回從他的心裏下手。”
這麽做當然擊潰不了沈宗的防線，而是讓他也知道她的想法。
沈宗害怕的不是她知道，而是她不知道他的計謀。
學子們摸著下巴，細細斟酌。
拂乙婷婷站著，雙手環胸，美眸輕揚，眸中迸射出絲絲戰意，語氣卻淡定極了：
“現在我們站在敵人的位置上想象一下這個的事情下一步該如何發展，再做和想法相反的事。”
“試想他的心理浮動變化，然後根據變化再做出自己的行為改變，不暴露自己。”
學子們有的聽懂，有的根本聽不懂。