混亂（4）
被問話的顧從楊一聲不吭，而許喬子簡直恨透了這種沉默，他粗粗喘息了一口，好似放棄般站了起來。正當他又準備說點什麽的時候，許喬子聽到顧從楊用很輕的聲音說不知道。
將手背在身後的顧從楊低頭看著腳尖：“我不知道是不是我做的。”
“你怎麽會不知道？”這話好生奇怪，因此許喬子說話的聲音冰冷到極點。
對此，顧從楊卻沒有任何反應也沒解釋的意思。
煩躁地鬆了鬆領口，許喬子壓下暴跳如雷想要破口大罵的心：“這陣子晚上也不用來了，好好回家反省吧。”
“老師再見。”顧從楊點了點頭，離開了辦公室。
等顧從楊走了大概三分鍾左右，許喬子把辦公室裏所有的東西都砸了。剛巧路過的奈奈子聽著那動靜，直接找人問了問不久前誰進了許喬子的辦公室。得知是顧從楊後，她露出若有所思的眼神。
因為提前結束舞天下的課程，於是顧從楊繞到醫院看望藍婉。然而雖然是去看人，可顧從楊坐在那裏一言不發，直到她需要去上其他興趣班，方才禮貌告別。
看著這樣的顧從楊，同樣沉默的藍婉點了點頭。
德語課上，講台上的老師正用最溫柔的聲音給學生念誦詩歌：“enn dir mein Auge mit trunkzü（若我的目光帶著醉心的喜悅）Folget, soes di……（徜徉著幸福——這與你何幹？）……”
聽著講台上德語老師念著詩歌的顧從楊怔怔地發著呆，旁邊的男生瞧著她走神的模樣，輕輕推了推她的手臂：“你怎麽了？”
“恩？……哦，沒事，就是剛才走神了。”目光在男生臉上停留半晌，顧從楊才好像回過神一樣笑了笑，回答。
“我看你心事重重的樣子。”男生的眼睛裏流露出擔憂。
麵對這份關心，顧從楊輕輕搖了搖頭：“可能是最近事情有點多，累。”
聞言，男生立即回道：“那要好好休息啊，興趣班可以少上一點，不用那麽急。”
聽到這裏，顧從楊呆呆地看向對方，不知道這話從何說起。
男生被顧從楊的視線看得臉紅，他不自在地微微側過臉，支吾了一會才解釋他是猜的。
看了一會對方，顧從楊方才笑著說謝謝。
被顧從楊的笑容晃到眼睛的男生點頭的模樣帶著急切，視線也飄忽不定得厲害。
收回飄散到四麵八方百裏之外的心緒，顧從楊詢問男生：“老師在講什麽？”
“德國女詩人Kathinka Zitz的詩歌《as geht es di與你何幹》。”男生回答。
聽到名字，顧從楊愣了幾秒才笑著說：“這名字，真有意思……”隨後看了一會課本上的中文標注，發現她好像讀過這首詩。
與此同時，用餘光看著顧從楊的側臉，男生莫名地想用手觸碰一下對方的眼睛，因為那裏似乎有水汽。但手剛伸出一半，他就看到顧從楊轉過了頭，連忙收回自己蠢蠢欲動的手，扭頭裝出認真聽課的模樣。
“enn iichts fordre, so mut du es dulden,（若我無求於你，那你也必須容忍，）as i Opferrauch für dich ersann;（我在嫋嫋燃香中為你想象的一切；）as ich auch leide, ist nicht dein Verschulden,（無論我受何苦楚，也並非你的過錯，）Und s an.（即使我為之死去，也與你無關。）”
過了好半天，確定顧從楊在認真聽課的男生方才偷偷地把視線轉回對方身上。而後不知道想到了什麽，他莫名紅了臉。最後，男生隻能深深地把自己埋在胳膊中間掩飾自己。
……
轉眼又是星期一，迎著四月末的花香，顧從楊才到學校，不出十來分鍾就看到她的新同桌楊姍姍來了。換同桌的事情起源於期中考試，為了更好地促進學生之間互相學習的氣氛，老師重新安排了所有座位，於是，按照成績，顧從楊自然而然和楊姍姍坐在一起。
麵對這一結果，萬分激動的楊姍姍一見到顧從楊便迫不及待地抱住她，美滋滋地蹭蹭：“真好。”
一旁正收拾東西的左希雅無語地看著楊姍姍，有些不高興地捏了對方一把。
麵對左希雅的舉動，楊姍姍誇張地叫了一聲，可仍舊死死抱著顧從楊不鬆手。由於挨得太近，楊姍姍甚至能聞到顧從楊身上的味道。仔細嗅了嗅味道，楊姍姍問顧從楊平時用的什麽：“你好香啊，楊楊，滿滿的奶香味。”
“我用的都是無香型……”一直以來用得都是趙嘉措定的生活用品，因此用的都是無香型沐浴露的顧從楊聞了聞自己的胳膊，發現的確有股奶香味，於是她解釋道：“可能是牛奶喝多了。”——為了長高，顧從楊差點拿牛奶當水喝，可似乎見效很慢，她到現在還不到一米五。
聞言，楊姍姍眨眨眼睛，然後背地裏偷偷試驗了一下，發現的確如此。不過，每天需要喝的牛奶實在是有點多，她喝了兩三天後見到牛奶就想吐。
……
“早上好，從楊。”一到教室，換上襯衣和V字形針織馬甲的楊姍姍便率先和顧從楊打招呼。
聽到聲音的顧從楊立馬抬眸衝著楊姍姍笑了笑，禮貌回應：“早上好，姍姍”
“昨天的數學作業好難，從楊你寫完了嗎？”落座後的楊姍姍隨即拿出還未寫完的卷子，問顧從楊有沒有寫完。
聞言，顧從楊放下手中課本，看向楊姍姍手中的試卷：“我寫完了，你是哪裏不會？”
“這裏，我卡在這裏突然不知道該怎麽辦了？”將試卷遞給顧從楊，楊姍姍指了指自己不懂的地方。
先將題目看了一遍，又將楊姍姍寫了一半的解答審視了一遍，找到問題的顧從楊略微思考一番便告訴對方是哪裏出了問題，接著提供了兩個解題思路。
在顧從楊的提點中豁然開朗的楊姍姍不斷點頭，然後循著顧從楊的解題思路將解答寫了出來。
在楊姍姍寫答案的時候，顧從楊不經意之間看到了和方斯苗一起抵達教室的何蘭，注意到對方臉上眉飛色舞的笑容，莫名有些發愣。而何蘭在注意到顧從楊的視線，四目相對一秒便恍若無物地挪開，仿佛什麽都沒看到。
麵對何蘭的舉動，如果說顧從楊一點都不難過那肯定是假的，因為在她的記憶中，何蘭曾是比較好的那種朋友，雖然不能和從小一起長大的索羅斯比，但她們原本可是實打實做了三年初中同桌，連高中也做了一年同桌方才分開，而現在，她們居然隻做了一年多的同桌就分開了，甚至有了點不歡而散的味道。
再加上，自從顧從楊和何蘭分開坐以後，對方再也沒找顧從楊說話，路上遇見也隻是淡淡地點頭，仿佛隻是認識而已。那種感覺讓顧從楊覺得莫名得無所適從，有時候顧從楊甚至會聽到何蘭喊她，但是一回頭卻什麽都沒有。
因著這件事，有時候，顧從楊會想：是從什麽時候開始的呢？她們就走向了岔路口。明明按照原本的印記應該彼此陪伴，怎麽偏偏忽然走出兩條路？是因為她已經二十八歲了，所以才和十三歲的何蘭之間出現代溝，還是因為當初的選擇不同，最後的結果也不同？
“我寫完了，從楊。”終於把答案寫完的楊姍姍仔細看了一遍過程，隨即語氣頗為開心地告訴顧從楊，帶著點求誇獎的口吻。
被喊到名字的顧從楊收回散發出去的思緒，而後將目光落在卷子上，認真看了一會，笑盈盈地誇獎楊姍姍聰明。
說句老實話，對顧從楊來說，楊姍姍十分好相處，是個非常好的同桌，除了偶爾會動手動腳。不過，顧從楊最近發現對方好像有點奇怪，時不時就會盯著坐在前麵的何煦發呆——由於新安排的位置上，因此坐在顧從楊和楊姍姍前麵的人是何煦和邱雲澤，於是楊姍姍一發呆顧從楊就注意到了。
當時安排位置的時候，班主任有問過顧從楊她們要不要和邱雲澤他們換一下，讓她們坐在前麵。然而麵對這個建議，顧從楊和楊姍姍齊齊拒絕，說自己看的到黑板，完全不用和男生們換。
見她們不願意，老師便什麽也沒說。等老師走後，楊姍姍看看顧從楊，顧從楊看看楊姍姍，兩人都在想對方是什麽情況。
……
此時，解決完難題的楊姍姍一交完作業便從身上摸出手機給顧從楊看黏黏，等視頻看完她方才起身開始做正事，去幫白如雅畫板報。
目送楊姍姍離開的顧從楊則重新看向課本，將某些重點勾畫下來，順便默記了一遍。
這天，快放學的時候突然下了大雨，於是自習課上，楊姍姍瞧著外麵的瓢潑大雨時不時念叨她沒帶傘回家不方便的事情。一般情況下，餘小澈聽到這話都會接茬，積極地告訴楊姍姍她可以把她送回家，可今天卻一言不發，仿佛沒聽到。