第165章 王旭的靈魂四問？
第169章 王旭的靈魂四問？
一堂整整30分鍾的“詩詞脫口秀演出品鑒課之張岱”，在王旭老師緩緩背誦完《自為墓誌銘》後，落下了帷幕。
而整個演播室現場的現場觀眾，以及屏幕前，各個學堂教室裏的學生們，也在王旭老師念完那句“勞碌半生，皆成夢幻”後，陷入了巨大的沉默中。
時間僅有短短的三十分鍾，但屏幕前的觀眾們，卻仿佛跟著王旭老師整整過完了張岱漫長的一生。
這三十分鍾裏，一個少時神童，驚豔絕世，中年後，卻家道落魄，遁入深山的才子形象，緩緩地沁入了眾人心中。
學校裏，幾乎從來沒有老師如王旭老師這般，認真講過一個古人。
在許多老師的課案設計裏，關於詩人的生平介紹，往往隻局限於他是哪個朝代，寫下書本裏的對應詩篇時，這位詩人又是多少歲。
而除此外，其餘的，一概都不詳述。
因為，在許多的中小學孩子心中，詩人詞人什麽的，往往單薄的，像一個沒有靈魂的紙人。
直到今天，當王旭老師從一本《夜航船》鋪展開來，從一個對聯神童緩緩敘述開來，一直講到這個神童變成垂垂老朽，種菜擔糞，
華夏大陸上無數的學子，仿佛才人生第一次發現——原來書本上，那些被埋沒的古人豪傑之士，一生可以如此燦爛奪目。
原來，那些詩人才子，除了課本對他們描述的短短“詩人”二字外，他們還可以有那麽多姿多彩的身份與經曆。
而在瞬間恍然頓悟了這許多後，不少學生們，低頭再翻到課本上，那篇名為《湖心亭看雪》的文章時，
在看到這篇散文中寫道的那句“大雪三日，湖中人鳥聲具絕”，
但張岱卻非常高興，竟然“獨擎一小舟”，“獨往湖心亭看雪”，
然後，他竟然湖中看到還有人，與那人對飲“三大白”時，
他竟然高興的喜不自勝——這一切都是為什麽，不少學生瞬間懂了。
尤其是，在《湖心亭看雪》這篇文章的最後一句——
“莫說相公癡，更有癡似相公者”，
這句話究竟是多麽的妙趣橫生，而哲理非凡，
不少一直似懂非懂的學生，在這一刻，瞬間便恍然明白了！
“ 文章的最精妙之處在於——每個字，每段話，所寫的是一種境界。”
就在眾人都在沉思的時候，久而不語的王旭老師，這時再次說話了，
“境界不到，永遠寫不出那個境界的文章。”
“放眼整個華夏文學史上，”
“ 論豪邁，我們有李白，”
“論沉鬱，我們有杜甫。”
“論灑脫，我們有辛棄疾，”
“論婉約，我們有李清照。”
“而要說，我華夏文學上下3000年，有哪個人，他的文章可以寫盡一個貴族公子的傳奇一生，那這個人——”
“隻有張岱！”
王旭老師原本臉上平靜的神色，在說到這裏的時候，整個變得激動起來，
“而為什麽，我會在《開學第一課》講張岱——這樣一個世家公子哥的故事，大家知道嗎？”
為什麽講張岱的故事？
當王旭老師問出這最後一個問題後，現場以及屏幕前的觀眾學生們，紛紛的抬起了頭。
說實話，這個問題，大家還真的沒有細細思考過。
不過，這個時候，經王旭老師如此一點，不少人卻認真思考起來。
對呀為什麽會講張岱這樣一個世家公子哥？
以往每年的《開學第一課》，請來的不是科學家，就是如陳龍這樣國際大明星，
他們的脫口秀表演，總會圍繞著自己的人生經曆，來告訴同學們，人生應該具有怎樣怎樣的品質．
而王旭老師，他不僅對自己最近的生活經曆完全都不提起，反而花費了大篇的篇幅，來講一個三百多年前，愛鬥雞愛戲劇，愛搞些奇淫技巧的明朝公子哥．
這，的確與過去一些嘉賓老師比起來，有些“劍走偏鋒”，“不合規矩”了啊！
不過這王旭老師老師這麽做了，此刻還故意提起難不成，他真的有什麽別的深意嗎？
無數人在此刻思索起王旭老師這樣做的目的。
華夏各大學校的老師們，此刻更是瞬間斜眼瞪著屏幕上的王旭老師，忍不住發出了一聲聲冷笑，心下則暗自嘲諷這個膽大妄為的家夥，竟敢公然給學生們講張岱這樣的貴族公子哥，簡直太過於大逆不道了！
這．．簡直就是在公然鼓動孩子們享受生活啊！
這堂開學第一課，絕對會被封殺的！
不少老師們心下暗自詛咒著。
其實，王旭老師也沒有把這些老師們怎麽樣，隻不過，王旭老師的過於有才華，某種意義上，就會顯得這些老師過於的平庸。
如此，許多的老師心下，自會升起忿忿不平之意。
但王旭老師自然對此一無所知。
他在向大家問出上麵那個問題後，沒多久，便兀自笑著自我回答道，
“在回答我上麵這個問題前，我想問問現場，以及屏幕前諸位的學生們幾個問題。”
“如果大家在聽到我的問題後，肯定的，就點點頭，否定的，就搖搖頭，好嗎？”
王旭老師笑著望著鏡頭，向全國無數的學生問道。
“恩。”
而在聽到王旭老師的問題後，不少學生很快便認真地點了點頭。
“第一個問題，我想請問各位中小學的同學，此刻，你們的生活裏，是不是除了每天做不完的作業，很少再有培養別的愛好的時間？”
王旭老師認真地問出了自己的第一個問題。
聽到這問題後，不少學生先是一愣，隨後大概百分之九十的學生，都集體點了點頭。
“第二個問題，我想請問各位同學，你們的父母，是不是告訴你們除了學習外，別的一切，都是不務正業？除了高考，別的都不重要？”
學生們繼續點著頭。
“第三個問題，我還想問，各位剛畢業的大學生們，你們的父母是不是催促著你們考研考公？他們是不是覺得這個世界上，除了公務員外，其餘的一切職業，都是不入流的行當？”
不少聽到這裏的大學生，瞬間被擊中了軟肋般，盯著屏幕，緩緩點了點頭。
“第四個問題，我想問所有的學生們，在你們過去的十幾年，或者二十幾年的生命裏，你們是不是曾對一項愛好，視之如命的迷戀過，但最後，卻因為家人長輩的阻礙，而與之失之交臂，以至於到今天都耿耿於懷，難以望卻！？”
恩？
在聽到王旭老師的這第四個問題後，幾乎所有的學生，都忍不住抬起了頭，目光湛湛地望向王旭老師，隨後身子向被擊中般，緩緩地點了點頭
王旭老師說的沒錯，
這些問題
幾乎全都擊中了學生們內心最柔軟的那個位置！
學生時代的十幾年，其實就是不斷在學習和父母之間掙紮的十幾年。
愛好與學習矛盾之時，放棄愛好，
愛好與成績矛盾之時，放棄愛好，
愛好與大學矛盾之時，放棄愛好，
甚至，當大學念完，以為終於可以有時間做做喜歡的事情了，但考公考研的壓力，繼續壓倒了自己的肩上．
人生不如意之事十之八九，共通之悲傷往往經常來源於所愛不可得。
王旭老師的這幾個問題，想一把利刃，直接戳進了無數學生心中。
這一刻，不少學生腦海裏記憶洶湧，無數關於過去的悲傷回憶湧到他們心頭．
甚至，不少躲在廁所裏偷偷看王旭老師直播的，剛參加工作的大學生們，也在此刻無心大便，陷入了對往昔的回憶中。
而就在這時，
電視裏，王旭老師的聲音卻話音一轉，悠然向眾人說道
“各位正在收看《開學第一課》的朋友們，如果你對我剛才問的那幾個問題，回答都是肯定，或者曾有一個問題，觸動到你的心弦的話，”
“我想，今天這場脫口秀演出，就是上給你的！”
如果你被我的問題觸動心弦，今天這場脫口秀演出，就是上給你的！
王旭老師這清晰而低沉的一句話，卷積著音浪，湧入了正在觀看直播的無數學生耳中，
而在聽到王旭老師說完這句話後，
不少學生卻是在此一臉疑惑地愣住了！
如果我點了頭
這場脫口秀演出就是上給我的？
這是什麽意思？
難道這就是王旭老師老師講張岱的深意？
可．這是什麽深意？
沒聽懂啊！