第166章 明朝那些事兒結束！
第170章 明朝那些事兒結束！
華夏各個學校的各個教室裏，無數學生聽了王旭老師這句話有些莫名其妙的話後，各個丈二和尚摸不著腦袋的，瞪大了眼睛望向王旭老師，
此刻，他們希望王旭老師可以給他們一個完美的解釋。
而在無數雙疑惑的眼睛的質問裏，
王旭老師則心潮澎湃道，
“各位同學，大家都應該聽過不少關於我華夏大陸上，那無數曾耀眼一時的時代吧？”
“比如，盛極一時的漢，萬國來朝的唐，富甲天下的宋．”
“以及，我們如今這個懷有華夏崛起之夢的時代！”
王旭老師激動地說著，
“但我問諸位，大家覺得，怎麽樣的時代，才算的上一個偉大的時代？”
怎樣的時代，才算的上是一個偉大的時代？
演播室的鏡頭，隨著王旭老師的演講，而環拍著整個霓虹閃爍的舞台現場。
隻不過，和舞台上興奮的王旭老師不同的是，舞台下，不少觀眾卻在此刻緊皺著眉頭。
沒辦法，眾人並不懂王旭老師為什麽會突然又說到時代。
而舞台上，王旭老師卻再此刻正色接著道，
“在我看來，一個偉大民族所創造的偉大時代，應該是——”
“在這個時代裏，無數的人都可以做著自己喜歡的事情。”
“你可以和你喜歡的一切在一起。”
“你的愛好，將被時代認可。”
“你的追求，將與時代同行。”
“三百年前，華夏大陸上，清朝的鐵騎踏碎了一個和平時代的夢想。”
“於是，如張岱這樣——愛戀俗世各種生活的濁世公子，變得稀少而緊缺。”
“可以想象，在那個時代，有無數的人，他們可能也曾如張岱一樣，有過一個‘奶茶夢’——希望可以調製出風靡全國的奶茶。”
“亦或者，他們也有一個戲劇夢，希望可以寫出名動天下的戲劇。”
“還可能，他們也有想在雪後泛舟出行，看一看湖心亭的雪，人跡罕至處的景，”
“隻不過，這些普普通通的希望，卻因為時代的影響，而變成了一種奢望。”
“但，”
“但，如今，在我們華夏的如今！”
“這些夢想，都不再是奢望！”
“我們這個偉大的國家，給了我們所有人一個追求所愛的機會！”
“這個時代，我們人人可做張岱！人人，也應該做張岱！”
人人可做張岱
人人也應該做張岱！
屏幕裏，王旭老師在說到這裏後，臉上泛著振奮的光芒。
而屏幕外的無數學生和觀眾們，則在聽到王旭老師的這句話後，神色不由為之一怔！
人人可做張岱
這是什麽意思？
這．就是王旭老師老師今天想告訴我們的嗎？
無數的人在此刻似乎捕捉到了這話語裏麵一抹說不住的震動，但這份感覺，卻又難以捕捉般，轉瞬即逝．
“沒錯，人人可做張岱——就這就是我今天想告訴大家的！”
“而這，也應該成為這個時代學生們的‘開學第一課’！”
舞台上，王旭老師的語氣，在此刻變得激動而充滿無限感情——
“孩子們，王旭老師剛才說的張岱——是一個愛盡生活的家夥。”
“他追求雅，”
“他追求藝術，”
“他熱愛生活，”
“但我想說，其實在那個時代，希望如他這般瀟灑的人，很多，但大多數都求而不得，”
“因為，那個時代的條件，不予許。”
“但如今，我們不同了！”
“在我們如今這個時代，百花齊放，百家爭鳴，華夏大陸上有無數的行業，和無數的職業，你都可以去嚐試，去追求！”
“剛剛王旭老師問大家，是否可曾被父母逼著放棄愛好？”
“我看到現場的許多同學，都對此點頭表示了肯定。”
“此刻我想說，各位家長，各位老師，你們大可不必如此！”
“我們華夏無數先輩，用他們的熱血與鋼鐵，換來了我們這樣一個時代，不是為了壓抑下一代的人的追求的。”
“我們所追求的，應該是一個人人都可以自由追求所愛的年代！”
舞台上，用張岱的故事，鋪墊了整整三十分鍾後，王旭老師開始講述起他今天真正想說的話——
“一個隻追求孩子學習成績的時代，是不幸的時代。”
“一個隻會灌鴨式教育後代的民族，是不幸的民族。”
“我今天，站在這裏，給全華夏的中小學生，講述張岱的故事，是想告訴諸位——”
“我希望這個時代的你們，可以如300年前的張岱一樣，熱愛生活，追求所愛。”
“我不是一定要大家成為藝術家，成為時代英雄，而是希望你們不要成為學校應試教育的犧牲品。”
“我希望你們可以不要眼睛隻看著成績，而多關於一些生活裏，你們真正熱愛的事物；”
“我希望你們少年時代，可以因為接觸了李白，杜甫，張岱，李漁，金聖歎這樣些人物的另外一麵後，可以明白——他們不僅是個會寫詩詞的家夥，而同時也是個有趣的靈魂。”
“而這些有趣的靈魂，才是老師覺得教育的真正意義——”
“他們作為我華夏璀璨時代的璀璨英雄們，可以用自己一生的經曆告訴大家——”
“做個有趣的人，做個有情趣的人，”
“這些情趣將會支撐你的一生。”
“這樣，未來，即使在最嚴酷的冬天，你們也不會忘記玫瑰的芳香，也會記得，湖心亭的大雪，美不勝收。”
“每天端坐在教室裏，看著看不完的書，做著做不完的題，不一定會使你們成為一個傑出而有才學的人。”
“放眼華夏千古，從那些時間長河裏，找尋自己熱愛的偶像，閱盡他的一生，從而從他的身上，看到你人生的另外一種可能，才會使你能找尋到人生真正的方向。”
“有些事，或許你現在還無法理解，但當你長大後，你就會明白——”
“真正出類拔萃的，能夠引領時代的人物，一定是追求自己所愛的人物。”
“老師今天講到，是一個明朝才子的故事。”
“所以，在今天演講的最後，我想用《明朝那些事兒》這本書裏，作者留給讀者的最後一段話，作為結尾，送給大家——”
“這段話是——”
“成功的方式——隻有一種，那就是，按照自己的方式，去度過自己的一生！”
成功的方式．
隻有一種．
用自己方式．
去度過自己的一生．
舞台上，王旭老師雄厚而蒼茫的聲音，緩緩說出了他今天演講的最後一句話。
而屏幕前的無數學生和觀眾們，
則在聽完王旭老師的一大段獨白後，陷入了無限的沉默中。
在這沉默裏，
眾人似乎看到了那穿著一身白衣的張岱，從山水中緩緩走來，
此時的張岱，不再年輕，已是一個垂垂老矣的老人。
但他仍然微笑著行走在田野間，扛著一把破爛的鋤頭，吟唱著他自己的寫的文章——
“少為紈絝子弟，極愛繁華”
“好精舍，”
“好美婢，”
“好**，”
“好鮮衣，”
“ 好美食，”
“好駿馬，”
“好華燈，”
“好煙火，”
“好梨園，”
“好鼓吹，”
“ 好古董，”
“好花鳥，”
“兼以茶飲橘虐，”
“書蟲詩魔！”
一生灑脫，追求所愛，用自己喜歡的方式，度過自己的一生！
這，就是王旭老師給千萬華夏學子上的“開學第一課”！