六十五、孩子、傳承！
《向往》的午飯一般都比較簡單，不過黃小廚不愧是黃小廚，做的飯確實不錯，食材新鮮，做法精煉，反正很對韓勳的口。
這不，他充分發揮了身為一名吃貨的水準，把麵前餐桌上的菜吃的一滴不剩。
“小勳，老黃做的菜再好吃，也不用這麽捧吧！”何老師收拾碗筷的時候才發現，韓勳吃的叫一個多。
“哈哈，黃老師做的確實好吃，而且我本來食量就大。”可不，體質提升後，他的身體總會不自覺吸取營養，表現出來就是能吃！
“那你可得注意點，被成了彭彭。”說完，何老師還不忘回頭瞟一眼彭彭圓潤的臉。
彭彭：生活好難！
簡單收拾過後，幾人又坐到涼亭下開始閑聊，剛開始是討論韓勳武術為什麽這麽好，後麵就談到下午的安排。
因為上午韓勳搬的蘿卜，讓蘑菇屋短時間內不會斷糧，下午又沒有其他的事情，但節目組肯定不願意一群人閑坐。
“這樣，下午呢我們就全員出動，去咱們浮山村小學教課怎麽樣？”黃小廚提出提議：“我早上去做節目組要求的‘社會調查’就是去的浮山村小學。發現他們教師資源其實很緊張，孩子們很多課其實都沒有。”
“就比如美術啊、舞蹈啊，等等等等，不能讓孩子在發展興趣的階段就丟了興趣啊！”
“咱們可以發揮自己的特長，像我和何老師本身就是老師，也有經驗，你們也可以教他們你們的一些本事。”
“就半天，咱們也不多耽誤孩子課程，我就想讓咱山裏的孩子們也可以發光！”
“行，我可以教孩子們普通話。我是主持人，而且我也有了解，他們的普通話並不算標準。”何老師搶先附和。
“那我就教他們點武術好了。”吳驚也說。
“我可以和何老師一起，教普通話。”謝楠也是主持人。
韓勳和溫晴交流了下眼神說：“我可以教他們書畫，溫晴可以教舞蹈。”
隻有彭彭沒有說話。這倒黴孩子感覺自己是和一幫牛人比。天啊，讓我教孩子演戲？在場可不缺演員。但別的我還會啥？
……
彭彭弱弱的說：“我，我可以帶著孩子們玩遊戲……”
嘿！蓋帽了啊！
“行，那咱們一起，這就收拾下出發！”何老師看著彭彭，有點哭笑不得，這孩子。
在一夥人下了決定後，節目組就已經派人去和學校溝通，他們彼此還是很熟悉的，浮山村就是蘑菇屋所在的村落，周邊的一切都要有所了解。
簡單換了身衣服，畢竟要為人師表了。眾人即刻出發。
在眾人前進的途中，又經過了那顆開滿桂花的桂樹，這讓韓勳又想起了桂花糕，可真是念念不忘。
但更讓他注意的是樹下還蹲著一小孩，不知一個人在搗弄著什麽。
帶著好奇，也帶著對桂花糕的期盼，韓勳和何老師他們打了個招呼，就和溫晴兩人走了過去。
“小朋友，你在幹什麽啊？”韓勳走進，蹲下身子，看著他正在擺弄著一些木塊，問。
“我在做木工。”小孩完全沉浸在自己的世界裏，沒有抬頭看韓勳，簡單回答後，仍舊自顧自地用小手一手握著像鐵釘一樣的東西，一手拿著木塊，劃拉著，如同在雕刻。
韓勳沒覺得什麽，繼續看著。別說，孩子做的還不錯，木塊呈現出一個扭曲類似蛇頭的模樣。
“你為什麽一個人做這個啊？”溫晴也蹲下很自問，她很好奇。
“因為別的同學都不喜歡木頭，他們有自己的玩具。可是，我把爸爸送我的狗狗弄壞了，我想自己做，不然爸爸會生氣，他就不回家了……”說著說著，孩子開始哭了起來，流著淚，但手依舊沒停，不管怎樣，他依舊想要把狗狗做出來。
原來這不是蛇頭……是狗頭！
但韓勳沒考慮這些，黃老師說過，這個村落大都是留守兒童和老人，青年人大多外出打工，一年也在家待不了多久。孩子還是天真，他們會以自己的眼光看世界。
“那爸爸給你的狗狗是木頭做的嗎？”韓勳想驗證自己的猜想。
“嗯，我爸爸就是木工，他可厲害了！我就喜歡他給我的狗狗，我也想自己做。”
“好。那這樣，你把木頭給哥哥，哥哥幫你好不好，哥哥也會木工，可能沒你爸爸做得好，但我可以教你呀！”
這個時候孩子才第一次抬頭看韓勳，講真的，他的眼神讓韓勳想起了自己——倔強，不甘，還有些害怕。
“我能相信你嗎？”
“可以，哥哥向你保證！”
孩子又將視線轉移到手中的木塊上，好像在思索，但最終還是把它們遞給了韓勳。
接過還帶著點淚水的木塊，韓勳發誓，絕對不會讓他失望！
就憑他的真摯單純，對父親的愛，還有對木工的執著！
九項全能大禮包，第六個技能選定——特級工匠（雕刻、三級）！
雖然不知道孩子爸爸為他做的狗玩具是什麽模樣，但韓勳一點都不擔心。拿起手中並不趁手的工具，韓勳直接開始創作。
先來一隻製造快樂的哈士奇——二哈狗頭製作完畢！
將其遞給孩子，看著他驚奇和歡喜的眼神，韓勳一笑，然後拿起地上另一個木塊，繼續！我要送個狗頭大隊給你！
（沒辦法，這裏的木塊太小了，做狗頭最好。）
好動的牧羊犬。
有趣的貴賓狗。
凶猛的藏獒。
可愛的薩摩耶。
性狂暴的小泰迪。
小短腿柯基。
……
韓勳幾乎掏空了自己記憶力各種類狗的庫存，給孩子做了足足十二個狗頭。
“怎麽樣？夠了不？”
“嘻嘻，謝謝哥哥！”孩子總算打開心扉，不再悲傷。把玩著麵前一個個精致的狗頭。
“不客氣，你叫什麽名字啊？”
“我叫郭曉軒！已經9歲了。”
“那你應該是上小學了啊，怎麽不去上課？”
聽到韓勳的問題，郭曉軒低下了頭，片刻後才說：“我不想上課，同學們總笑話我，說我是木頭人。而且，我就想做木工。”
“做木工要學習很多知識呢，不然你沒辦法和哥哥一樣做這麽多狗狗啊。這樣，哥哥和姐姐也要去學校，咱們一起去，我想你保證，以後你的同學不會再說你笑話你，還願意做你朋友。知道嗎？我和姐姐就是去教你們木工，書畫還有跳舞的。”
“那好吧，我和你去。”把十幾個狗頭當寶貝一般放進身後的背包，郭曉軒才和韓勳一起走。他現在相信韓勳。
“勳哥，你還會雕刻呢？我怎麽都不知道！”全程溫晴都在看著韓勳，好奇變成吃驚，然後又被自豪和愛意裝滿。
“我會的可多了，以後就會知道嘍。”牽起溫晴的手，韓勳笑著和她說，掌握心理和行為學的他，撒謊簡直麵不改色心不跳。但是，看著在自己另一側的郭曉軒，韓勳有了自己的想法。
木工，是一門技藝也可以說是一門藝術。它是大漢傳統三行之一，無論前世今生都是如此，但卻在新生代中被“嫌棄”，這是多麽大的悲哀！
要知道，孩子就是祖國的明天和未來，要是他們都對傳統工藝喪失了信心，失去了興趣，那這一工藝將如何進行下去？
真的很可怕！
而且這還是在偏遠的山村，要是在發達城市，可能有些人一輩子都不會接觸這些東西！
但，不接觸、不了解，不代表可以嫌棄可以摒棄，不熱愛可以，但要是拋棄，那可是要被祖宗戳脊梁骨的！
本來韓勳隻是想通過《向往》通過想孩子們教授傳統的書法和國畫讓觀眾和孩子們願意去學習這些，現在他更為明確，明確自己的決定！
為大漢傳承出力！
更要為大漢藝術出氣！