六十六、書畫雙絕！！！
小學離得並不遠，而且，其實韓勳總共也就耽誤了20分鍾的時間，當他們趕到的時候，正是何老師和謝楠一起為孩子們講解和糾正普通話的時候。
沒有想象中亂哄哄的畫麵，何老師的控場能力可見一斑。因為整個學校的學生都被聚集到了一起，在一個類似於操場的地方，前方還搭建了個簡易的講台。台下有兩百多個孩子，個個坐的筆直，表現特別好。
看著何老師和正在認真聽講的小朋友，韓勳開始期盼自己教導他們的畫麵。
趁著這個空隙，韓勳開始和節目組交流。本來，節目組是想等何老師他們教完普通話，就將孩子們分開，男孩子跟著吳驚學習武術，女孩就跟著溫晴學習舞蹈。韓勳其實是跟著吳驚一起的，但在韓勳的強烈要求下（武力脅迫下），節目組決定在分開之前，讓韓勳教導孩子們書畫，並且準備相應的物品。
畢竟剛開始韓勳隻表現了武術功底，書畫的能力節目組並不確定。
時間過去了近四十分鍾，何老師和謝楠才口幹舌燥的結束他們的授課。全程沒有一絲停歇，他們也想盡可能的讓孩子們學到更多的之時，糾正孩子們普通話讀音的錯誤。
和何老師眼神交匯，讓他放心。韓勳帶著一堆工具走到“講台”的位置，將幾張大片的宣紙貼在黑板上，才放下工具，轉過頭看向孩子們。
“同學們，你們的課本上是不是有很多畫啊？”
“是！”雖然不是很齊，但卻很響亮。
“對的，那你們喜歡畫畫嗎？是喜歡彩色的還是水墨的啊？”韓勳接著問。
“彩色的。”
“彩色的好看！”
孩子們的回答各不一樣，但幾乎所有的回答都是喜歡彩色的，這在韓勳的意料之中。
畢竟水墨畫的大都是配套古詩詞出現的，並不一定真的名師著作，老師也不會講解（或者說他們也不懂），所以孩子們肯定會更看中富有視覺衝擊裏的彩色，這也是水墨畫發展並不好的原因。
但要知道國畫並不是隻有水墨畫，也就是單一的黑，它也是有很多色彩的，尤其是在花鳥畫當中，但人們總會以偏概全，從而排斥。
有時候，“常識”是會害死人的！
韓勳要通過教導孩子的同時也通過《向往》告訴全國觀眾，國畫就是絢麗多彩，國畫本就五彩繽紛！
韓勳還要讓孩子們知道，國畫的靈活水墨畫，是多麽的偉大和令人神往！
笑了笑，韓勳並沒有再說什麽，而是拿起畫筆開始在宣紙上提筆潑墨。但就是背對所有人的這些動作，卻有著強烈的吸引力。不僅是孩子們，周圍所有人，甚至是看直播的觀眾，全部目不轉睛地看著韓勳的一舉一動。
此時的他，有著堪稱讓人入魔的吸引力！
一橫一撇，一揮一抹，一點睛一勾勒，每一個動作都極具魅力！
韓勳在這一刻爆發了他全部的氣場！特級國畫給他帶來的自信，古武術給他帶來的淩厲，龍舞給他帶來的威嚴，再加上他本身不俗的魅力，層層疊加，勾魂攝魄。
不到十分鍾，一張《龍蟠虎伏圖》已然完成。這是一幅彩繪的作品，國畫的手法，國畫的技藝。龍霸氣威嚴，虎神采奕奕，而且符合孩子們的審美，生動、立體。
驚了！何老師忍不住叫好，溫晴的美目有藏不住的笑意。孩子們目不斜視看著麵前的畫，這可比課本上來的更直觀，也更吸引他們。
但韓勳並沒有停筆，頭也不回，移到另一張平行的宣紙上就開始繼續動筆。
場麵再度陷入沉寂。所有人都不再出生，視線反複交錯，一邊看著觀察韓勳接下來的作品，一邊又忍不住看《龍蟠虎伏圖》。
接下來這幅圖的時間稍長些，但也就十分鍾多點。
當韓勳完成點睛後將筆放下的同時，所有人都呆了。
如果說之前是驚濤駭浪，那麽現在就是驚世駭俗！
怎麽可能？簡直難以置信！
韓勳的第二幅作品同樣是《龍蟠虎伏圖》！而且，畫麵、筆鋒包括龍虎的神態動作完全一模一樣！唯一不同的是，第二幅是一張徹徹底底的水墨畫！
黑白相間，有濃墨重筆也有輕描淡寫。
這，這是什麽情況？
韓勳這才轉過身，看到周圍人的反應，他滿意的點點頭。別看浮山村小學的孩子們一半以上連十歲都不到，但是他們也是有審美能力的（古時候13歲不到就結婚，也不會主動找個臭婆娘對不？），那就更別提節目組和觀眾了。
“咳咳！”
請咳兩聲，讓所有人回歸心神，韓勳開始發聲。
“同學們，你們看哥哥給你們畫的兩幅圖，能看出什麽分別嗎？”
“一個是彩色的，一個是黑白的！”
“一個有顏色，一個沒有！”
……
孩子們紛紛回答。
“那你們告訴哥哥，這兩幅畫，你們更喜歡哪個？”
“黑白的！”
“我喜歡黑白的！”
“黑白的好看！”
除了個別人說彩色好看之外，絕大多是竟然都說黑白的好看！
怎麽會？
韓勳告訴你，就會！
盡管韓勳在兩幅畫上運用了同樣的功力，同樣的手法和布局，但是毋庸置疑的說，他也會覺得黑白的還看。
因為，確實好看！
首先從水墨畫的發展來看，大漢古代的黑白水墨畫的出現在漢朝，延續至今有數千年，古代賢者沒有別的選擇，甚至有也不屑於用！因為，水墨才能更好的畫出事物的本質！
萬物皆有靈，有靈才生動，才有活力！
並不是西方的油畫和別的畫種不出色，沒有靈，而是色彩會分散這個靈。而在國畫裏，尤其是水墨畫中，這個靈不僅沒有被分化，而且進一步被畫師濃縮，提煉。
古代先賢數以萬計！他們的選擇可會有錯？
是由於時代技術的落後？沒有彩繪？
並不是！
陶器，敦煌石窟上都有彩繪。但它們並沒有被廣泛應用，就是因為先哲進行了選擇！
為什麽之前沒有意識到？
因為沒有對比！以為就像把將彩色照片變成黑白一樣嗎？重心已經改變！色彩豔麗誰都知，將代表精氣神的靈匯聚可不是誰都能做到。
還好，韓勳可以。
“那麽，你們想學嗎？”韓勳拋出下一個問題。
“想！”
“我想學！”
“哥哥教我吧！”
“哈哈，好！我這就教你們。”達到了效果，韓勳很是開心。之後，他開始用心的教孩子們關於國畫的基礎知識。
這麽短的時間，他隻能種下種子。當然，之後他依舊會給予幫助，讓這些種子可以生根發芽！
一個課程的時間很快結束，雖然所有人都希望韓勳繼續教下去，但韓勳知道，終究這些孩子還是要靠自己，他總不能一直在這裏當老師吧。
不過，在下課之前，韓勳再次提筆，在宣紙上為他們寫下一段話：
逆水行舟用力撐，
一篙鬆勁退千尋。
古雲今日足可惜，
吾輩更應惜秒陰。
這是前世詩人董必武的一首詩，韓勳是從自己的老師那裏聽來的，記了一輩子。不知道這個時空有沒有，但還是想把它分享給孩子們。
之後，韓勳又換了一張直寫下：
“我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉！”
這是周總理的名言，激勵了韓勳好久好久……
寫完這些，韓勳放下筆，朝著孩子們鞠了一躬，走下講台。
“帥，我粉了！”
“韓勳確實讓我敬佩，吾輩楷模呀！”
“這畫，這字我都有截屏，有人要嗎？”
“我爸是浙省書法協會會長，他剛才也在看，說韓勳的字比自己還強！就這兩幅字，不下百萬！”
“已是韓勳死忠粉，大漢需要他這樣的人！”
“我一學素描的，韓勳動筆的瞬間我就跪了，到現在足足一個小時！轉專業！我要學國畫！”
“粉了韓勳，媽媽再也不用擔心我的學習了！”
“韓勳是天才，也可以稱之為大師，‘書畫雙絕’！”這是個加V的網友，大漢著名書法家賀文客。
“活捉大佬一名！”
“韓勳既‘大漢雙子’、‘遊戲天才’之後，新的標簽——‘書畫雙絕’！”
“全世界通告：恭喜玩家韓勳，獲得‘書畫雙絕’稱號！”
（備注：其實水墨畫就是國畫，包括黑白和彩色，題材可分人物、山水、花鳥等。這裏隻是為了方便表達，偷換概念使用。）
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