第9章 第八章這麼懂啊？

  第八章 -

  「喲呵，撤了？」

  說話的是賀老師。

  早自習剛開始，賀文斌就將腦袋湊了過來瞅了瞅那對同桌，見柏林牆沒了，當即驚訝地看了餘思歸一眼。

  餘思歸：「……」

  桌子中間那摞書被移到了窗台上，柏林牆消失無蹤，同桌之間毫無隔閡，餘思歸一臉說不出的不甘心。盛淅在她旁邊坐著，長腿隨意地伸展，聽了那句話不經意地一笑，低頭『摸』出支筆，再抬頭時賀老師對他十分不正經，但充滿興奮地——

  ——比了個大拇指。

  盛淅抬頭看著賀老師，十分囂張地以口型說：「不用謝。」

  那確是真情流『露』，班主任心滿意足背著手，圍著教室遛了一圈兒，走了。 -

  班主任一走，班上又漸漸地嘈雜了起來。

  劉佳寧的同桌是個叫陳冉的女生，一貫安靜，卻忽然小聲問：「你們今早來上學的時候注意到什麼沒有？」

  餘思歸耳朵挺尖，以為有好吃的了：「什麼？」

  「……來的路上，」陳冉『迷』『惑』道，「我見到了幾個……不太一樣的人。」

  餘思歸小細眉頭擰住了。

  劉佳寧『迷』『惑』地問：「啥……？」

  陳冉好像不敢確定，半晌小聲說：「今早看見幾個西裝革履的……那種壯漢，耳朵里還塞著對講機，其中一個人還戴了個墨鏡，跟個黑|社會似的。」 -

  那一瞬間，盛淅停了筆，眼神很沉。

  如果有人注意到的話，他的氣場堪稱渾身尖刺，與平時簡直判若兩人，彷彿一頭不能碰觸陽光的野獸。

  但緊接著他旁邊的餘思歸懷疑地開了口：

  「不會吧？黑|社會會穿西裝嗎，他們不都是那種大花襯衫大褲衩……大金鏈子？周末呼朋喚友著去洗大澡……」

  劉佳寧忍不住：「那是快手腳藝人老鐵。」

  「你說是腳藝人就是腳藝人吧，」餘思歸十分勉強地妥協，「那黑|社會也不會穿西裝，你們想想西裝襠那麼緊，他們飛起一腳踢人，萬一襠崩開了怎麼辦？」

  陳冉瞬間蚊香眼：「啊？」

  餘思歸感到自己抓住了華點。

  「——襠崩了就不用打架了，」時年十六歲的懂王說，「大家直接找個新星球生活得了，我相信新中國的黑|社會決不會允許這麼沒『逼』格的事情發生。」

  餘思歸十分篤定地總結：「結合西裝革履、對講機……我相信你見到的，可能是一群來看房的中介。」

  盛淅：「……」

  劉佳寧：「……」

  盛淅猶如老僧入定，閑閑地問：「這麼懂啊？」

  他必是嘲諷我！餘思歸察言觀『色』十級，當即展現出經驗豐富的一面，自信地補充：「——還有可能是平安人壽的。」

  陳冉：「……」

  在一片誰把餘思歸踢去賣保險……的沉默中，盛淅冷冷道：

  「那叫安保。」

  下一秒盛淅轉過頭去，望向陳冉，淡淡地問：「在哪見到的？」

  陳冉一怔：「啊？」

  「——那群人，」

  盛淅神情漠然，望著陳冉重複：

  「你在哪見到的，地點說說。」 -

  餘思歸下第一節課時上了個廁所，回來時路過了四樓中庭的走廊。

  四樓中庭這個地方還挺特殊——因歷史原因人跡罕至，有扇關不上的窗戶，而且從那扇窗戶里探進來一支梧桐枝椏。

  據說是某年夏天，校工離校時忘了關窗，盛夏萬物蓬勃，開學回來時這枝梧桐已經長進了樓里。

  ——這棵梧桐對第一中學而言意義非凡。

  它生於巴黎和約當年，曾經歷五四青年的吶喊，百年歲月如水流淌在它的內芯年輪之中，探進來的枝椏又位於校史館正下方，極有紀念意義。而當時的校長就是一中出身，對這宛如母親的老樹有深厚感情，沒捨得砍去它，只以綠絲網圍了圍，免得雨雪天漏進來太多。

  於是這棵老梧桐從此長進了一中古老的教學樓里，還附帶了一個早春和冬天時天寒地凍，誰都不敢靠近的大中庭。

  這中庭人少，附近廁所更是空空『盪』『盪』。

  餘思歸上完廁所沒穿外套，凍得哆里哆嗦，捂著自己的胳膊往班裡走，卻忽然聽到一個煩躁的聲音。

  「——我不管這麼多。」

  那聲音太熟悉了，餘思歸觸電般一抬頭。

  果然是盛淅站在梧桐樹影里，窗邊投下細碎的金光，他背對著餘思歸，卻看不分明。

  雖然聲音熟悉，語氣卻是陌生的。

  他冷冷道：「你們最初給我承諾的是什麼？不影響我的日常生活，這就是不影響我的日常生活是吧？」

  餘思歸：「……」

  她忽然有種猝不及防地見到了這個同桌的日常生活的感覺，十分割裂，令人倍感陌生。

  「我再說一遍，把人領回去。」

  他聲音彷彿在冰里淬過，毫無感情可言，甚至有些說一不二的意味。

  甚至到了令人畏懼的程度。

  電話那頭又焦急地辯解了什麼。

  盛淅不怒反笑：「我已經妥協到這地步了，你們還搞得這麼張揚？算我求你們了怎樣，別讓我再給你們打電話，也別讓我再看見他們。」

  然後他啪地一聲把電話掛了，冷漠地看著屏幕。少年側影帶著如冬風的戾氣，瘦高俐落，猶如一柄出鞘陌刀。

  餘思歸：「……」

  可惡好尷尬啊，家家……，不對，這真的是家嗎？總之有本難念的經，餘思歸決定裝不知道。

  她偷偷折了回去，換了個方向回班。 -

  盛淅回班時，居然沒事兒人似的。

  春陽灑進狹小教室，他在門口不慎撞上一個男生，倆人笑著寒暄兩句，盛淅人緣相當不錯，轉學過來不過一周多，倆人居然已經熟稔了起來，那男生笑哈哈地拍了下盛淅的肩，拿著水杯走了。

  盛淅有說有笑，好像那打電話讓什麼人滾遠點的傢伙根本不是他。

  餘思歸茫然地看著他與人打著招呼，又從同學那裡拿回練習冊，朝自己的座位走來。

  他長得實在不錯，餘思歸發著獃想。

  少年人英挺眉目融在熾日之下，與同學說笑時有種坦誠熱烈的意味，只是彷彿隔著一層難以企及的光膜。

  ——似乎很近，卻又隔著千萬里。

  下一秒，餘思歸被自己的直覺嚇了一跳，只覺得太怪了。

  「怎麼了？」

  盛淅莞爾問道。

  餘思歸回過神，坦誠地說：「感覺你挺奇怪的。」

  盛淅聽了之後卻沒立刻回答，安靜地看向自己的同桌。兩個人在教室里對視，小同桌不避不讓，直直地望向盛淅的眼睛。

  然後盛淅哧地笑了起來，說：「你不也挺奇怪的？」

  那話有種無聲無息，磋磨的意思。

  ——卻在以問題回答另一個問題。

  餘思歸眨了下眼睛，偃旗息鼓：「行吧。」

  餘思歸說完就不搭理盛淅了，埋頭專心看小說，盛淅卻像是被這對話勾起了興趣一般，饒有趣味地打量同桌馬尾上扎出來的『毛』，彷彿這是個十分值得鑽研的對象。

  半晌，他悠悠然地開口問：

  「下節課上什麼？」

  沒話找話。

  大課間班裡沒有巡視的老師，歸歸老師又沉『迷』手機，腦袋埋成只鵪鶉，小鵪鶉頭也不抬，語氣十分惡劣：「課表貼教室門口呢，自己去看。」

  盛同學看著她腦袋上的『亂』『毛』，說：

  「可我不想去。」

  鵪鶉一震，抬起頭：「……？」

  「好遠，」盛淅柔弱地解釋，「我身體孱弱，動彈不得。」

  「……？」

  餘思歸小豆泥震撼，眼睛圓圓的，顯然沒見過跟她放出這種屁的人，缺乏樣本和應對策略——緊接著，盛淅又帶著三分委屈五分埋怨，示弱地對她說：

  「明明你早自習剛說要幫助我的。」

  餘思歸：「……」

  他示弱了！餘思歸腦袋裡雷達一震。

  令盛淅低頭的成就感和驕傲登時沖刷了餘思歸的理智，中二病患者不受控制，心滿意足地回答：

  「歷史。」 -

  先修班其實根本沒人在意歷史——歷史這學科不難，考前翻翻書就不至於難看，因此歷屆重點班的風氣就是重理輕文。

  然而問題就出在他們的歷史老師姓魏，名叫魏松。

  魏松年近六十，是個即將退休特級老教師，乍一看慈眉善目，實則脾氣兇惡資歷高，執教三十年，是現在的歷史教研室主任，位於一中食物鏈頂端，連校長都怕他。據說高一上半學期時一個無關緊要的課外活動擠佔了魏老師的課時，他直接去敲了校長辦公室的門。

  又據說，校長聽說來人是魏松，大氣不敢喘，在裡頭拚命裝死。

  這個老頭的可怕程度可見一斑。

  魏老師抓課堂抓得挺緊，幾乎沒人敢在他課上造次，連膽兒最肥的餘思歸都不太敢『摸』魚，只敢低著頭一邊看小說，邊裝模作樣地聽兩句課。

  「——生產力關係的進步，必然會導致社會的變革。」

  魏松講課從來都是脫稿，望著下頭的學生道：

  「你們往下學，會發現這句話貫穿了我們整本經濟史。」

  餘思歸低著頭翻小說，心想這我早就知道了，教材剛發下來她就翻了遍，這句話在這版教材里出現頻次之高，甚至是會讓人懷疑是不是在水字數的程度。

  他又說：「經濟基礎決定上層建築……」

  這句話簡直堪稱大文兩科的老生常談。

  餘思歸聽得耳朵要起繭子，撓了撓頭，小心地戳了下手機屏幕，然後打了個哈欠，趴在桌上，正好看見盛淅將他的化學卷子捏著邊翻了個個兒——這人顯然沒聽，甚至到了一種明目張胆的地步。

  太奇怪了，餘思歸發著呆，看著姓盛的狂妄側影想。

  她對姓盛的總有種少年惺惺相惜、棋逢對手之感。

  不只是成績……成績跟他不相上下的不多，但總是有的，但餘思歸沒興趣對一中級部前五那幾個人一一棋逢對手，好漢惜好漢。

  只是在她最初的敵意褪去后，在他身上嗅到了一絲難以名狀的，同源感。

  ——同類的味道。

  錯覺吧，餘思歸感到棘手地想……雖然我不算人，但也實在沒有他狗。

  下一秒，歷史老師忽然樂了：「喲？又被我抓現行了吧。」

  餘思歸一愣，抬起頭來，看見那老頭忍俊不禁，拿起一個男生壓在歷史課本下的練習冊，兩指捏著晃了晃，上頭明明白白一行大字：《高中必刷題》，物理必修二，sj。

  ……好傢夥，都做到蘇教版了。

  餘思歸心想你們這個班到底還能卷到什麼程度，這幫學生還有什麼驚喜是朕不知道的，兩套書重複的題那麼多你們也買得下手？省下這點時間不如幫歸歸老師下樓買兩袋魔法士。

  「我就不明白了。」

  老頭兒嘴是這麼說，眼神里卻閃著促狹的光，卻半點不像不明白的樣子。

  他捏著滬科版必刷題，缺德地擠兌道，「年紀輕輕的，就這麼喜歡看我被你們氣成真空中的球形歷史老師？」

  班上爆發出一陣大笑。

  「學習是好事兒啊，」魏松看著下頭的學生道：「學習永遠比不學要好！老師十分欣賞你們學習的身姿，但是——」

  老教師停頓了一下，餘思歸以為魏松下句要說『在什麼課上就該幹什麼事』，盛淅收了卷子，道貌岸然又面目模糊地成為這班上挨訓的一員。

  老師卻說：「——你們究竟有沒有想過，開設歷史這門課是為了什麼？」

  餘思歸微微一愣。

  「歷史究竟是高考的一門課，」魏松說，「還是文綜的一個支流，還是給你們寫作業的周四上午第三節？」

  全班茫然地看著他。

  老教師將那本物理必刷題還給那個男生，說：

  「歷史這門課，代表的是人類的信念，是一種傳承。」

  十六歲的餘思歸『迷』『惑』地看向講台。

  她餘光瞥見盛淅，發現他與自己一樣皺著眉頭。

  「……等你們看見了這社會的全貌，等你們有朝一日長大了。」

  老教師眨了下眼睛，說：

  「成為了一個獨當一面的人，就會知道這課堂真正地想告訴你們的是什麼。」

  四十餘人十分茫然，不知道他要說啥，魏松卻似乎覺得下面的那段話他不必說，因他已在學生的心底埋下了顆種子，等待歲月點化。

  能萌出芽的人永遠是少數，千萬人里都不一定能有一個。

  但這芸芸眾生中，總會有人——

  ——總會有一兩個學生，三四少年，在呼喚中醒來，於時代中睜開雙眼，眺望遠方。