靈異文之高校奇聞（3）
而這一次的爆炸，並不是其他人所認為的是意外。通過劇情，簡如知道，那是由於那些死在實驗室中的日寇鬼魂在作怪。
當時那些日寇死在實驗室的時候，國家就直接把他們隨便掩埋在了實驗室之下。緊接著，就把實驗室分配給了a大。
我們都知道，很多大學都是處在墳場或者亂葬崗或者斷頭台上，一方面，是這片土地價格低廉；另一方面則是，學生都是年輕人，陽氣足。想要憑藉學生陽氣鎮住墳場的陰氣。
所以在那個實驗室成為a大的實驗室之後，就有許多學生在那裡上課，使得那些日寇的鬼魂離不開實驗室，除非能夠找到「替死鬼」。而一開始它們卻是不成氣候，只能在那些學生的背後飛過什麼的，那些學生也只是覺得可能是有風吹過，並不當一回事。並且還有一句話「建國后不許成精」，那個年代，國家也嚴打封建迷信，因此，就算是這些學生懷疑，也是不能說出來的。
因此，那些日寇所形成的惡鬼看到那些學生們，也很是垂涎。但是卻不能夠做什麼。
終於在二十年前的時候，它們覺得自己似乎跟以前有了那麼些許的不一樣。它們的能力更為強大了，但是它們也越來越不耐於困在實驗室這一方土地之上。它們渴望著自由。而這個時候不知道為什麼，它們莫名的就是知道，自己需要找到一個代替自己困在這個地方的鬼，自己就能脫身。因此，它們就把主意打在了這一屆的化學系學生的身上。而那些化學系的學生，正巧就作為了它們的替死鬼。
那些日寇逃脫了之後，留下的自然就是那一屆的化學系學生。所以，那些吃原主和陳麗敏她們血肉的惡鬼，也就是這些化學系學生轉化而成的。因為它們也是渴望著能力，渴望逃脫那一方的土地。並且，它們困在那裡太久了，也是因為成為替死鬼，它們早就已經不是之前那些善良的，心中充滿著希望的學生，而是成為無惡不作的惡鬼。
簡如去到了那棟實驗室之中，從外表上看，它只是一棟荒廢已久的一棟樓房，走進去之後，也就是只能看到當時爆炸之後留下的殘骸。
那場爆炸來的有些突然，人們也只認為是那位教授做的實驗出的問題，根本沒想到其他。當時也有很多家長來鬧事，但是那個年代並不比現在，信息並不發達，而且很多學生都是農村出生的，家裡的父母親也只是農民，根本沒有什麼能力給自家孩子討公道什麼的，有能力的，也被學校鎮壓了下來。因此事情也變得不了了之，但是就算如此，學校還是賠了許多的錢。因此，這座實驗室學校也就沒打算處理，所有還保留著之前的樣子。
這棟實驗室因為是抗戰時期留下的，樓層並不是很高，只有三層。而當時爆炸的地點是在二樓。而原主之前死亡地點也就是在二樓。走到二樓，簡如覺得背後有風吹來。好在簡如也是經歷過很多世界，還有在修仙世界待過的人，對此並不是特別的害怕。
稍微觀察了一下，現在簡如雖然有修鍊，但是為時太短，根本看不出什麼。無奈，簡如只好回去。而現在也是白天，那些惡鬼並不敢明目張胆的出來，因此，簡如還算是安全的。
簡如離開那棟實驗室之後，並沒有急著回到宿舍，而是離開學校，到古玩街中的一個隱秘的小店鋪中。
這個小店鋪是專門賣上等的符紙和硃砂。這種上等的符紙和硃砂畫出來的符，對付惡鬼的效果會更好。不過相對來說，用的錢也就比較多。好在原主家裡不窮，對她也算寬裕，給的零花錢原主一般也不會全部花掉，買這些還是夠了。
而這個店鋪簡如也是從劇情中得知的，這個是葉瑩希無意中發現的。之後每次，她都會來這邊買，並且她畫出來的符紙也會拿到這邊來賣，店家還是值得信任的。
簡如買回來這些符紙和硃砂，她並沒有拿到宿捨去，而是拿回了原主的家中。一方面是她現在並不急著畫符，另一方面是她帶到宿舍之中去，她也畫不了符，還會引起沒有必要的懷疑。簡如覺得她現在最重要的就是快點修鍊，趁著這個時候把修為提上去，解決那些惡鬼才是最重要的。
回到宿舍的簡如看到葉瑩希也在宿舍之中，但是她並不急著直接上前去搭訕，因為這樣的做法太突兀。她決定等會等著葉瑩希要出門的時候，假裝自己也要出門，真巧跟她一起。不過現在，葉瑩希並沒有出門，簡如也就坐在了自己的電腦之前，打算查一下a大發生的死亡事件有哪些。
a大從辦學至今，發生的命案可是不少，被爆出來的就有五十多起，還有許多是沒有被爆出來的。從這五十多起中，簡如可以看出來有二十多起應該是由於意外原因，還有二十多起則不然。因為這些學生死的太蹊蹺，太莫名其妙了。而學校給出的理由也很是牽強。
什麼因為壓力過大跳樓，學生打籃球猝死，學生自己不小心掉到湖裡淹死等等。
這種事情還有學生專門在a大的貼吧里發，還分析的僅僅有條。壓力過大跳樓的，我們之前有分析過。但是我們並沒有分析a大那棟教學樓中第一起的跳樓案件。第一起的時候，有一個學生跳樓，學校官方說法是這個學生因為壓力太大，考試掛科，所以跳樓。但是通過那篇帖子，簡如發現，事情並不是這樣的。
那個學生是因為在學校期間，跟同班的同學並不是特別的好，經常被她們欺負。她不敢反抗，因為反抗的結果是被揍的更狠。不知道為什麼，突然有一天，她們覺得虐待別人特別「好玩」。但是她們得要有一個試驗品呀，這個試驗品要是誰呢？她們就想到了這個女生。