第13章：家庭老師（下）
樂依傑還是采取當初父親教自己練習的模式，簡單講解了毛筆基本握筆方法，讓李曉昭選擇自己順手的方式，然後粗略講了講提按轉使，讓李曉昭大致知曉這些基本技法，並練了練，然後就從自己最熟悉的柳體開始教習，對著案頭的《玄秘塔碑》，從開始給她講解，一邊講一邊臨。在書法教習上，她沒有成案供使用，幾乎都是自己的經驗，開始讓李曉昭每天隻臨習幾個字，然後逐漸增加。有時，為了使自己講解更豐滿些，她迫不得已的在網上搜索相關的教學方法，現化現用。所幸有經驗作為基礎，融會貫通並不困難，而李曉昭接受也快。她在李曉昭臨習一段時間後，帶著她來到書店，讓她在顏真卿柳公權歐陽洵趙孟頫及蘇軾何紹基啟功等人的字帖中選擇，選擇自己感興趣的重新定向學習：
“學習書法，最好從自己感興趣的帖子開始，否則枯索無味，進步很小。我最初是學柳體的，但不能因此把你限製在柳上，楷書臨習的方法，都是相通的。”
在翻看了《顏勤禮碑》《玄秘塔碑》《九成宮醴泉銘》《三門記》等十來本字帖後，小女生依然把目光放在了柳公權上，她認為骨力剛勁，清秀方整柳體最好，帥氣；顏體也好，有些象柳體，隻是胖乎乎的，討厭：“以胖為美的時代一去不複返了”這倒不奇怪，對從未學過書法的小女生來說，是先入為主的觀念在作怪，於是，她們繼續柳體的臨習。
往往李曉昭一邊在臨習，樂依傑也在旁邊自學，拿起筆在廢紙上亂寫，下意識的琢磨著在自己婉約中用適當表現出趙春雪那手“趙體”硬筆的風采，畢竟書貴硬瘦方通神。開始很難，琢磨了幾天，她感到要體現這個“趙體“，自己在筆法和筆力上還不夠。從前所學，結體和章法再對，也隻是“畫字”的境界。至此，她更加體悟到自己以往被大家一致評好的書法，如今可能有問題。她不時反過來再琢磨書店出售的《書譜》《二謝帖》《伯遠帖》《聖教序》等，或多或少有這麽點感覺，但是，這些都是名垂千古的範作，她不敢輕易懷疑，又過了好長時間，才發現這些法帖中的問題，不是原作的原因，而是某些印刷廠印刷質量造成的錯覺！她才釋然。
書法學習，開始幾乎都是日複一日的重複，而這種重複，一旦成了種機械行為，最終就會成為另一種“書呆子”，如果在這個過程中，有著積極的思考和思維的突破，往往會突然之間產生質變，個人風格就會在此時迅速萌芽並形成，這與年齡的正比關係並不絕對。女主人公因為書法愛好，其教習和也是業餘的學習，她瞧著李曉昭機械式的臨寫，忽然又體悟到一個現象：曆史上就那一二十篇名貼，數百年上千年來被反複臨，書店裏也就那麽常見的七八本字帖，導致千人一貌的結局，自己也迷在其中！或許不拘一革，摻入現代的書法元素，如趙春雪一類的特征，該正是擺脫這種困局的好方法。在陪李曉昭臨習過程中，無意間對書法有了一個新體悟和認識，這種體悟往往發生在未受傳統拘束過度跳出書法圈旁觀之時，專心專意的練習反而不容易捕捉到。她一邊教一邊自己按思路揣摩，練習，力爭將“趙體”和自己融合達到剛柔相濟的最佳效果。她朝這一思路上開尋求突破，結果變化非常大，似乎天天都在進步，天天都達到自己意想中的效果，第二天又發現了不足，第三天又又滿意了，然後又發現了問題，然後然後她自己也感到意外這正是思維突破之後的正常現象。
在教習過程中，她也在加緊參閱其它書法理論書籍和教習視頻，可認真接觸這些書籍視頻，她就反感，不少現代活躍在書壇上的大家或者小家，都在書法領域的頂端指點中俯視著腳下的眾生，而他們幾乎都是清一色的食古者，張口都是師爺口吻，動輒以王羲之的字為“美”的至高標準，王羲之的一筆一畫，都被他們千方百計的神化，他們代表書聖隻接受讚歎，佩服，膜拜，不容許有任何置疑，否則就吆喝你是“外行”“不懂”書法。他們隻寫“王”字，以為隻要寫到了“王”字一模一樣，就相當於直達書法的最高境界了，其作品老氣而匠氣，大同小異。而“永”字八法，更被他們越說越玄，她反感透了。
她以自己學書的經驗，楷書應該實臨，而行書最好意臨。可那些名家教學中，居然有人把米芾的《清和帖》一類的行書慢騰騰的形如做分解動作般的背臨，臨得一絲不差，而後視為自己造詣非凡的標誌。這種複製模式，已經蔓延到了幾乎所有書法教習場合中，害人又無聊。有時，看著李曉昭臨習，她想將來學習行書時，按自己的方式指導她，可又覺得不該把李曉昭當小白鼠，何況自己不名一文。或在一定時候，再征求她的意見？
李曉昭別的科目也比較差勁，尤其是理科。而在理科上，樂依傑原來底子也是不錯的，尤其是數學，從初中的二次函數開始，到以後的三角函數反三角函數對數函數指數函數冪函數導數微分偏微分，她都學得很紮實。李曉昭要樂依傑附帶又給她補習數學。樂依傑也不推辭。學生學習，往往存在這樣一種現象：如果他崇拜這個老師，並且老師對他親切，那麽，你根本不用去督促他，他就會將老師的這門課程學得很好。這與學習硬件環境關係不大，老師素質的影響力起決定作用。樂依傑在無意中具備了這點，因風吹火，用力不多，每一次講解，她發現李曉昭都吸收得特別快，當然，她每周和李曉昭混在一起的時間，遠不止三四個小時，加上上解答的時間，則更長。李曉昭的兩門主打課以往成績都隻在50分左右，第三個月月考的時候，居然比平時提高了15分以上，都上了65分，在李曉昭學習史上從來沒有過的事，數學還到了72。其實關鍵還是李曉昭潛能被無意中激發出來了，與樂依傑補課關係不是特別大。
李曉昭的表姐王晴還把李曉昭成績的提高告訴她母親，她母親還是高興的親自打來電話，向樂依傑簡單表示了兩句謝意，然後讓王晴在書法教習工資一千元每月之外，給樂依傑三百元獎勁，樂依傑假裝推辭了幾句，還是挺高興的收下了。
星期六中午飯後，是樂依傑和李曉昭約定的時間，她準備繼續給她講解《玄秘塔碑》，剛出宣傳展示廳，門外停著個80008牌號的車，車上一個人著裝誇張豪華的女人搖手向她打招呼，她一看，居然就是在父親喪事上顯山露水的吳一敏父親昔日的同學。
出於禮貌，她忙向她問候，吳一敏滿臉笑意的看著她，說從這裏經過，正巧見到她。樂依傑聽著納罕，看情勢她絕不是“正巧”，而象是在專等！隻是剛才沒注意。為什麽事？她遲疑著說要去給人講課，吳一敏笑了，說：“我聽說了，你在給季總的表妹教習書法，是不是？呆會我送你過去。”
出自尊重，樂依傑隻好坐上她的車，吳一敏親自關好車門，樂依傑問：“吳阿姨，你在成州做的什麽事業？”
“侄女，我啊？嗬嗬，去我那兒看看吧，你就知道。”吳一敏熱心的問起她父親去世後的家裏情況，是不是缺錢，如果有什麽困難，她可以幫助什麽的。樂依傑聽著，再次表示感激，她絕不想對別人提及家裏的經濟情況。吳一敏見她聽著沒回答，暗示地說，她的朋友圈子都不是一般的人，誰隻要有機緣認識其中個把，整個人生就可能逆轉了。
車在成州城裏穿，大約二十分鍾，到了免陽市駐成州招待所，樂依傑疑惑著隨吳一敏進去。這個招待所名叫“上遊成州”會所，七層大廈，外表豪華，內部也豪華，其中第二層是會議廳，第三層是幾個規模很大的Ｖ廳，第四層是飯廳茶藝廳，上麵幾層是客房。隻聽得服務員們恭恭敬敬的此起彼落一片聲的向吳一敏問候：“經理好。”樂依傑確信，極有可能吳一敏就是這兒的老板。