第三章降級三載
在千鈞一髮之際，上蒼速降救神。
誰知二伯，飛速衝來，站在水旁單手一伸，握住花少一條腿，用力往上這麼一提，便把花少解救於危難，安穩停放在地。
二伯半蹲俯身，摸向花少肩膀及頭髮，安慰道:「小夥子，不要怕，沒有事了!」
「啊！」的一聲大喊，由於驚嚇過度，心態崩潰:「嗚嗚大哭!」
那個悲天憫人，仰天哭慟。
那個驚天地泣鬼神，聞者傷心，見者流淚。
花少由於無比恐懼，癱軟如泥似的，坐在地上，可軀體一次次抖動，牙齒滋滋打哆嗦，口痴結巴哭道:
「嚇死我了，我要死了嗎？嗚嗚。」
因嘴被嗆水，被憋悶喘不上氣，一陣陣后怕不已，雙手袖子抹淚，哭哭啼啼，可長者笑聲不絕於耳，皆嘲笑花少膽小怕死。
奶奶聞聲前來，拉扯花少匆匆歸家，並解衣脫鞋襪，放入陽光灼灼之地，加以晾曬。
可就算如此，花少仍舊哭涕哼哼不止，奶奶連哄帶騙，好一陣子寬慰安撫，慈眉善目道:
「孫子行了，別哭了。
這不活得好好的，你死不了!
你看那邊，長輩們注視你呢，真令人恥笑。」
十分鐘后，花少才止於哭泣，心態才算平穩矣！
陡然一轉，就跟什麼事都沒有發生一樣。
在院子里摳土抓知了猴玩，雙手持鞭抽打牲口玩。
活蹦亂跳，開心不已。
少年愚鈍，一味貪玩。
荒廢學業，連連留級。
舊鐘響起，郭花少三步並作一步溜進廁所，突發奇思，竟然與一側孫小胡賽尿，試與尿賽高，憋氣運功，一股作氣，誰料？
尿逾越牆外，競有三丈之高，猶如獲得世界冠軍一樣榮耀，一陣興奮跳躍。
不解哪位賊子!
事前探知尿高比賽，告報校長，校長突降男廁所，見到郭花少就寬解褲帶，露出屁股，使勁掄起扇之。
因十分惱怒所以發威，激烈拍打，以致屁股紅腫烙有巴掌印。
劉校長凶相畢露，喊訓於郭花少，一邊掄手扇屁股:「讓你無法無天，啪啪！
讓你不學好，啪啪。」
扇屁股聲，響個不停。
花少當時羞愧難當，捂眼而泣，眾人皆幸災樂禍之輩，見之，恐怕躲避不急。
事閉，見同校堂兄，自覺無顏面對！遇同學，逢老師，急忙整理儀容，裝作無事發生，恐怕被大家得知，感到羞覺難齒矣！
後來在學堂，一年級上學期，小胡便退學在家，因腦發育不良，智力低下，不利修學，毫無長進，心智不全實為傻子矣！
與長輩同屬相似，父母傻拉呼呼，他自然也留著哈喇子，傻傻呵呵，一窩同類而不分，原來是基因遺傳！
花少後來才得知，原來與傻子比高低，感到十分愚蠢。
聽聞，成人後與幼時無異，智力等同於三歲，獃獃呼呼，根本不懂人情世故，連最基本生活難以自我料理。
常常出沒紅白喜喪事之家庭，往往年底出現在村落殺豬現場，以鍋爐為伴，愛好加柴燒火，毫無語言表達能力。
供他人隨意驅使和訓斥，邋遢至極，後來，有一次離家玩耍，可能離家較遠，不識歸家路，至此未回，生死不祥矣！
花少自感少小無志，資質愚鈍，備受打擊，差點懷疑人生，與傻子無異。
實為一批同窗，眾人學識皆來源於同師授業，為何成績天壤有別，結局不一。
一批同窗升入二年級，而花少卻要留在本班級成為蹲級生，看來是自己太笨或者大腦天生有缺陷。
身為師者擇優分配，因分數高則惟才施教，重點培養，嚴家管理。
分數低者為差生，師者則捨棄不管，落後生為何更臭？因師者不禮，師者不仁，冷落差生於不顧。
未盡到老師責任，施行分片管束，集差生圈禁至桌后空地，既無課桌也無座椅，蹲在空地放任自流，不嚴不訓，蹲在地上自行玩耍。
將優秀學子，優先分配桌椅，重點教化，嚴厲批評，乖乖學子洋溢自得，驕傲自滿，在老師重愛光環下，汲取新汁，收穫養分，可謂是成績猛長。
無桌者便自卑怯弱，內懷羞恥低微之心，自愧屬於菜包子一個，感到低人一等，長期荒廢學業，形成不同地學習氛圍。
世界上只有退學休學地說法。哪有棄人於不顧，教室後排空地則成為了不管地帶，差生更肆意妄為，自毀前程。
課上，數學老師在講述乘法口訣。
「花少，你看這是什麼？」孫小強蹲下身子，細聲細語地，貼附在郭花少耳旁說道。
「咦！挺有意思，這是什麼槍。」花少搶過玩具，在眼前一陣晃悠。
並偷偷對準，眼前女同學身體，單閉一眼，做好了瞄準射擊，拇指摳動板機，嘴裡發音配合道:
「斃呦！斃呦!
哎！挺好玩!」
「不懂吧，沒見過吧！這也是借別人的，這叫洋火槍，用自行車鏈條組裝而成。
而且槍口塞進一根洋火柴，摳動板機，會有一定的殺傷力。」小強故作神秘，高深莫測地嘿嘿笑道。
「好厲害，竟有如此神奇，會蹦死人嗎？」花少驚訝之餘，雙眼放光，連忙不解地詢問。
「蹦死人不至於，但是一聲炮響，卻能把人嚇個半死。」小強伸出拇指和食指，擺成手槍地形狀，急忙喊道:「嘣，蹦!」
「啊！啊!」花少躺地裝死狀，口中卻發出被槍擊中聲音，配合巧妙。
「嘿嘿，哈哈。」倆人連忙捂住嘴巴，蹲下身子，壓低聲音，一陣呼哧傻樂，笑聲不止，恐被老師逮住。
下課後，六年級學長，更淘氣發廢，從教室搬出凳子，踩在腳下又登上高牆，手伸進房檐瓦片內，掏出一窩雛鳥。
小強與他們比較熟悉，便討要了一隻小鳥。
課上，在教室後排的空地上，花少與小強壓低身板，坐在地上，一起挑逗雛鳥玩。
小強抬頭猛然發現，老師在靠近，嚇得一哆嗦，急忙將小鳥踹進上衣兜里。
下課後，走到水塔旁邊，一片學生在北邊殘垣斷壁處，蹲下身子，不知道在尋找什麼？神神秘秘。
「小強，走，咱們去瞧瞧。」花少非常好奇，一邊說話，一邊向前拉扯。
倆人到達目的地，見到同學便尋問:「發什麼財呢？這麼多人找寶貝呢。」
「這好多蝸牛，就貼在潮濕磚上，你們翻過磚塊來，就能發現，你看？」女同學伸出手來，很有成就感地，喜道。
花少兩人，把潮濕舊磚，翻來翻去，確實收穫不少。
兩人興高采烈地跑回教室，課上，便用木棍敲打它，觀之死活，紙張上撒上水，欣賞蝸牛賽跑之樂。
樂趣不止，花樣百出。
虛耗時光，玩耍傻樂。
沒心沒肺，屢屢碰壁。
時光飛逝，來年夏季，期末大考，成績依然倒數。
學校領導與教師開會研究，最終裁決，讓郭花少和孫小強等人繼續留級蹲班，歸家后，被父母劈頭蓋臉地訓斥。
郭勤道急火攻心，惱羞成怒:「兒子，你要氣死我們，只知道玩耍，從不學習，要你何用？
一年年空白交學費，浪費青春大好時光，父親都覺得丟人，更沒臉見人。」
陳雯靜因兒子再蹲級，無法面對現實，怒焰襲擾，大鬧四方，校方紛紛避其鋒芒。
花少母親就將孫老師堵在室內，不準外出逃避，抓緊她，衣角不鬆手，非討個說法:
「孫老師，這可不行!
花少年年蹲級不升班，太丟人，太磕磣。
為什麼年年唯獨他，卻降級，其他學生，相安無事，再說，花少已經超齡啦！」
孫溫麗老師慢條斯理，不惱不火地說:「因學校資源匱乏，教室少而學生多，老師缺少，課桌及凳子更少。
上級領導下達政策。
因為學習條件有限，最後裁決致使10%學生不能升級。
如此安排和調配，實在是無可奈何，才出此下策，望家長繼續支持我們地工作。」
陳雯靜歸家后，仍憤怒不消，升學願望十分激烈，感到十分窩火。
既復學校，百般討好校長和老師，美言盡出，一直拉親代故:「孫老師，上午有些激動，但都是為了孩子。
再說，孩子都10歲啦！還在讀一年級。
拜託您，給孩子一次升學機會，現在就調入二年級，求您啦！」
孫老師嚴厲指責，嚴詞拒絕，講道:
「花少頑皮，腦子魯鈍，身為班主任，今後加倍嚴訴管教。
爭取使花少跟進學業，差以繼優，爭取來年再升。
如今按計劃分配，以出台文件，並以上報，不容再更改。」
陳雯靜歸家后，失望透頂，手指戳向腦門，怒道:
「兒子，你真沒出息，竟然蹲級兩載，不升則降。
又被裁決為留級生，父老鄉親們若知曉。
皆懷有藐視取笑之意，不僅為家輩蒙羞，而且丟盡老臉。
如若再降，在家務農吧！
省得出去丟人現眼。」