第五百零三章 附文賞析
名相第五百零三章附文賞析周若成出現了，雖然只是短短的十分鐘，然而對台下的人來說就好像過了十個小時似的。
驚天的周若成穿著一身潔白的長衫，說是長衫，而領口卻是拉鏈的設計，雖然有兩條略長的袖子，然而下擺的中間卻留空了一塊兒出來，收腰的同時還能看見兩條腿的擺動。
周若成的腿也算得上是修長，畢竟有一米八左右的個子，怎麼說也是被白玉婷調教過走路的姿勢的，這會兒也算是走出了一個風度翩翩。
這身衣服也算是大有來歷，出自滬洲最有名的服裝設計大師之手，參照漢朝官服的樣式加入了現代元素，造就了這一套擁有者中西文化的服裝，這個時候穿自然也是別有寓意。
周若成走到了講台中間，環顧了一下周圍，笑了一下「來的人還真多。」
這句話到底是周若成故意為之還是真的感嘆也無從考證，亦或者說是周若成在自己鼓勵自己似的。
「好了那就讓我們開始今天的課程吧。。。畢竟是最後一節課了，就讓我們來學點輕鬆的，把書翻到附頁吧。」周若成說道。「今天上的課是。。。我看看。。。嗯，《挪威的森林》。」
在場的不少人都覺得有些疑惑。
至於為什麼疑惑呢，因為在這堂課開始之前媒體們已經把周若成給吹上天去了，就差飛上天和太陽肩並肩了，而如今周若成卻弄出了這麼一個開場，也是讓不少人有些疑惑。
這學校最好的老師？被多少叫媒體吹捧的老師？甚至還有人說比肩有一個王陽明的站在大華教育最前沿的男人，就這？
這種開場。。。會不會免得弄得有些太平淡了一些。
「周若成這傢伙怎麼回事？平時的那一股騷勁呢？這麼這麼個時候忽然變得這麼斯文了？」站在後台的李落英問道。
「教學風格只是體現了老師的風格，雖然說能夠抬高教學氛圍但是總的來說和課堂本身是無關的。」白玉婷說道「我想周老師這次是想好好的上一堂課了。」
李落英也是嘆了口氣「我還以為他會一上來就來一句『哥幾個今兒都來了啊？』之類的話呢。」李落英有些糾結的說道。
「哈哈，說起來還真擔心周老師會說這種話呢。」白玉婷也是呵呵的笑了一下。
「《挪威的森林》是日本作家村上春樹所著的一篇長篇愛情，首次出版於1987年，是村上春樹的代表作。講述了主角渡邊糾纏在情緒不穩定且患有精神疾病的直子和開朗活潑的小林綠子之間，苦悶彷徨，最終展開了自我救贖和成長的旅程。作者以紀實手法和詩意語言，注重表現少男少女在複雜的現代生活中對於純真愛情和個性的雙重追求，超出了一般愛情描寫的俗套，具有更為深刻的人生意義。」周若成說的這些自然是書上沒有的「這次的文章出自《挪威的森林》其中的幾個選段，我們來一起朗讀一遍。」要換做之前的話周若成才懶得讓學生們朗讀，但是由於今天屬於作秀，所以還是讓同學們讀一遍來的實在一些。
頓時在場的學生們就拿起了書本，開始朗讀了起來。
在周若成的課堂上也是少有的響起了朗朗的讀書聲。
「喂，喂，喂，說點什麼呀。。」
綠子把臉埋在我胸前說。
「說什麼」
「什麼都行，只要我心裡聽著舒坦的。」
「可愛極了！」
「綠子，」她說：「要加上名字。」
「可愛極了，綠子。」我補充道。
「極了是怎麼個程度？」
「山崩海枯那樣可愛。」
綠子揚臉看著我：「你用詞倒不同反響。」
「給你這麼一說，我心裡也暖融融的。」我笑道。
「來句更棒的。」
「最最喜歡你，綠子。」
「什麼程度？」
「像喜歡春天的熊一樣。」
「春天的熊？」綠子再次揚起臉。「什麼春天的熊？」
「春天的原野里，你一個人走著，對面走來一隻可愛的小熊，眼睛圓鼓鼓的。它這麼對你說：「你好，小姐，和我一起打滾玩好么？」接著，你就和小熊抱在一起，順著長滿三葉草的山坡咕嚕咕嚕滾下去，整整玩了一大天……你說棒不棒？」
「棒極了!」
「我就這麼喜歡你。」
綠子緊緊貼住我胸口，「好上天了！」綠子說，「既然這麼喜歡我，我說什麼你都願意聽？不生氣？」
「當然。」
「那麼你能永遠不嫌棄我」
「那還用說，」說著我撫摸起她像小男孩那般有短又軟的頭髮，「不要緊。放心，一切都會一帆風順。」
「周老師到底在做些什麼？」坐在後面的幾個學究們也是有些疑惑的問道。
「我也不知道啊，我實在是有些搞不明白周老師為什麼要選這麼一篇文章？附文中有那麼多文章，又為什麼要選擇這一篇沒有什麼營養的選段呢？」陳學究也是嘀咕道。
所謂的附文，其實就是那些優秀的，但是卻沒有被選上的文章，當然還有為了讓課文的內容和世界接軌，他們也會錄入一些國外的文章來，這樣顯得更加的高端一些。
其中當然就有一些文章局勢進來充數用的。
然而周若成就好死不死的選中了這麼一篇文章，也是讓幾位學究大跌眼鏡，實在是有些不明白周若成為什麼要選擇這篇文章呢？又說只是為了教學方式而選擇的先抑后揚的方式的話，這篇文章的選段中又有什麼可以當做最後高潮的部分呢？
朗讀，還在繼續。
十八年的歲月已經過去了，我依然能清晰地回想起那片草原上的風景。連綿幾天的細雨把夏天的塵土都沖走了，山皮上泛著深邃而鮮艷的藍色，十月的風吹得芒草穗到處搖動，緊貼著細長的雲朵結成冰似的藍色天頂。天空很高，一動不動地看著眼睛都疼了。風掠過草原，輕輕搖動她的頭髮，吹進雜樹林。樹梢的葉子沙沙作響，遠處傳來狗叫聲。彷彿是從另一個世界的入口傳來的微弱的叫聲。除此之外什麼聲音也沒有。什麼響動都沒有傳到我們耳邊。沒有和任何一個人擦肩而過。一邊走路一邊直子給我講了井的故事。
記憶總覺得奇怪。當我真正置身其中的時候，我幾乎不注意那樣的風景。沒想到這是特別令人印象深刻的風景，也沒想到十八年後也許還會把那個風景記得細節。那時候的我覺得風景無所謂。我想著我自己，想著那個時候並排走著的一個美麗的女人，想著我和她，然後又想著我自己。那個年代，不管看到什麼，感覺到什麼，想到什麼，結果一切都像飛鏢一樣回到自己的手中。而且我在戀愛，那場戀愛把我帶到了非常複雜的地方。哪兒也沒有富餘的時間去注意周圍的風景。
一直到了這裡，周若成才把自己的書本合上，看著面前的學生們。
「如何？你們從這篇文章中感受到了什麼呢？」周若成問道。
同學們也都面面相覷，在坐的學生們大多數都是第一次看這篇文章，另外就是這種完全不是一種風格的文章，讓他們理解起來也是非常的難搞懂。
「很難吧？」周若成也是笑笑，甚至放下了手裡的課本放在了一邊，整個人靠在了課本上。
「周若成這傢伙不好好上課的抽什麼風？！」林逸軒對周若成這忽然的舉動也是弄得有些疑惑，低估道。
「哼哼。」但是江雪卻笑了「還看不出來么，他這是要上課了啊。」
「給誰上課？」林逸軒問。
「自然是再坐的所有人，不僅僅只是學生，包括我們。」江雪回答。
「給我們上課？」林逸軒有些疑惑「周若成這傢伙瘋了吧？」
「瘋沒瘋你自己看著不就知道了么？」江雪笑眯眯的道。
「如果只是光看這幾段文章就能理解這本書的話，那麼村上春樹也難為是提名了多次諾貝爾文學獎的男人了。」周若成說道。
然而在場的不少人連這傢伙是誰都不知道，一臉疑惑的看著自然村。
「你認識這個東瀛人嗎？」李落英問。
「自然是認識的，因為這本書就放在我們學校的圖書館里，看來周老師是看過這本書了。」白玉婷回答。
「講的是一個什麼故事？」李落英好奇的問道。
「講的是主人公渡邊的第一個戀人直子原是他高中要好同學木月的女友，但後來木月自殺了，直子一人生活著。一年後，渡邊同直子巧遇開始了交往，此時的直子已變得嫻靜靦腆，眸子里不時掠過一絲陰翳。直子20歲生日的晚上兩人發生了性關係，不料第二天直子便不知去向。幾個月後直子來信說她住進一家遠在深山裡的精神療養院。渡邊前去探望時發現直子開始帶有成熟女性的豐腴與嬌美，還認識了和直子同一宿舍的玲子，在離開前渡邊表示永遠等待直子。在一家小餐館渡邊結識了綠子，因為綠子問他借了《戲劇史II》的課堂筆記，以後就漸漸熟絡。當綠子的父親去世后，渡邊開始與低年級的綠子交往。綠子同內向的直子截然相反，顯得十分清純活潑。這期間，渡邊內心十分苦悶彷徨。一方面念念不忘直子纏綿的病情與柔情，一方面又難以抗拒綠子大膽的表白和迷人的活力。不久傳來直子自殺的噩耗，渡邊失魂落魄地四處徒步旅行。最後，在直子同房病友玲子的鼓勵下，開始摸索此後的人生的故事。」白玉婷回答道。
「這是一篇戀愛故事么？」李落英問道。
「這是一本很有意思的書，和國書院來的藏書都不是一種感覺的。」白玉婷因為看過所以略有感觸，「學究們能把這本書給放進附文里也正是說明了這本書確實有它的見地。」白玉婷說道。
然而白玉婷不知道的是學究們之所以把它放入符文其實就是在湊個數而已的產物。
周若成又開始說了起來「20世紀60年代，日本已經進入高度發達的資本主義社會。經濟在快速發展，人們的精神危機也與日俱增。物質生活的豐富與人的欲求膨脹，造成了精神世界的嚴重失衡。人與人之間的交流減少，心理距離拉大。生活在都市的人們像無根的浮萍，孤獨、虛無、失落，卻又無力面對強大的社會壓力。都市的繁華，掩飾不了人們內心的焦慮。而甲殼蟲樂隊唱出的曲子《NorwegianWood》給了作者很大的靈感。那是一種微妙的，無以名之的感受。1987年村上春樹就以《挪威的森林》為書名寫了一本青春戀愛，在閱讀一篇文章的同時，我們也要了解這篇文章的背景故事，這樣才能更加的了解文章的真諦，只要有這種方式，不管是多麼怪異的文章，都有攻略的可能。」
「則周老師都快趕上歷史老師了。」黛安娜略顯的有趣似的說道。
「一般歷史老師會去給你講這個？這是有多閑的蛋疼的傢伙才會去了解這些啊？」寧雨琦嘀咕道「嘛。。。似乎也只有周若成能耐得下這個性子了。。。」
「也處於這篇文章給你們的難度，這次我就不讓你們自己去找其中的意思了，由我來給你講，你們不用記筆記，你們只要仔細聽就足夠了。」周若成又說道。「這篇文章主要有三大主題，我會一個一個的給你們解釋，不過在這之前你們也要答應我，讀書，是隨時的事情，也是一輩子的事情，不管是什麼樣的書都要能讀進去，這樣你的學識才會成長，才會離你們走向科舉的道路再近一步，師傅領進門，修行看個人，隨便我再怎麼就能教你們，你們只有自己去學，自己去想，這文章才能學得進去，這就是國文和其他科目的區別，他是有感情有靈魂的，認字就是為了在讀書的時候能夠把它看會不是么？」
「這都說的一些什麼雞巴玩意兒啊！？老子花了十兩銀子進來就給我說這些有的沒的？！」在場下有個男子有些不滿的叫了起來。
說的也是，周若成今天的教學方式實在是太普通了，普通的都有一些無聊了。
說實在的教學一開始就是無聊的，周若成之所以能夠受學生們歡迎當然是因為他那種別出心裁的另類白話化的教學方式，然而當這種教學方式在離開了周若成的自我意識的介入，變回了一開始的樸素的時候，自然就變得樸實無華。
但是看的明白的人自然是看的明白的，這是書本上沒有的內容，周若成能夠這麼簡潔的概括它完全四靠著自己的記憶里和閱歷，然而在坐的學究里有看完這本書的人資聽了周若成的解釋之後也是完全就找不到任何一絲遺漏，這也就是周若成顯得厲害的地方。
這不是一般人能夠教學的，雖然說樸實無華，然而卻非常的紮實，紮實的完全就沒有缺點，一針見血的見解和老師豐富的閱歷也使得周若成在教學方面顯得無懈可擊。
「是啊，這樣才算得上先生啊，就是要如此的博學多才，自己的領域就是要不斷的鑽研進去，要不然怎麼可能算的個先生呢？」戚道明一臉讚賞的說道。
「所以說我們只是比不上周老師啊。」王大人說道。
「你終於承認自己技不如人了對吧？」戚道明趕緊調侃道。
「你明白什麼？天才固然可怕，然而努力一樣重要，而向周若成這樣即是天才又非常努力的男人，也實在是不少見了。」王大人說道。
「好了，那麼接下來，就讓我來給這本書做出總結吧。」周若成說道。