第五卷 第六章 邂逅，最美的遇見（六）

  因為是畢業班，學校明文規定，每門學科可以定一份課外輔導書。我聽說物理一下子發了三本課外書。

  這麼多課外書，尤其是物理，怎麼用的完啊？

  我把班級前十名的同學喊道辦公室，指導他們怎麼正確使用課外輔導資料，雖然我在班上已經說過了，但對他們，我再一次強調：「每門學科的輔導資料，每一頁都要翻一遍，找出所有不會做的，把它們全做出來！」

  我知道有的同學肯定沒有那麼多時間，於是我要求他們實在不會做的難題，就不要把大量的時間花在上面，重點放在有點難度的題目上！」

  在班上，對基礎差的同學，我要求他們以基礎題為主，因為基礎題佔了70%，只要能做出來，就能保住及格。

  全市統一的摸底考試，物理連附加題一共是120分，全市有三個人得了滿分，南師附中一個，金陵中學一個，還有一個就是薛婷婷。

  「不是我教的，不是我教的，我不可能教到這種類型的題目！」年輕的物理老師連連搖手。

  還不住地說：「天才，真是天才呀！」

  我把薛婷婷帶到辦公室，問她怎麼會做最後一道輔加題的。她臉紅紅的，手指啊指地說：「書上有啊！」

  我馬上問道：「物理老師說了，他都沒見過這種類型的題目。」

  我話剛說出口，突然反應過來了。

  「就在那三本課外輔導書上啊。」薛婷婷靦腆的說著，手指向當時我把三本輔導書放在桌子上的位置。

  「那三本書，你都做完了？」

  「嗯……我按照你說的，把不會做的找出來后都做了！」她的聲音很輕。

  我在全班進行了表揚，把薛婷婷的方法進一步推廣，並把拿獎學金的幾個同學喊到辦公室，質問他們：「為什麼你們做不到？我是同時對你們提出的這個要求，你們為什麼就不做？」他們被我嚇到了，都沒有回答。

  事後我問了拿二等獎學金的學習委員徐婷婷，她說：「老師，我們也做了，但是我們做不完。」哦，我錯怪了他們。

  但是你們有沒有做到像薛婷婷一樣，在上課的時候，每一個問題都積極思考，舉手發言；在學校的每一天，聽完每一節課，把所有的問題都搞清楚才回家。因為她沒有那麼多問題的堆積，所以那三本輔導書中，能難倒別人的山丘，她卻一馬平川。她始終抖擻著精神，迎接著沿途崇山峻岭的挑戰！

  3月26號課程結束考試，也是畢業考試。這個考試一結束就面臨著迎接中考。

  為了營造中考的氣氛，為了進一步強化同學們的中考意識，學校強調分層教學。

  為了讓班上前幾名的學生能夠「吃飽」，我也採取了特殊的方式。

  在座位調整時，我宣布前幾名的同學可以自由選擇座位，當時班上一片嘩然，因為此前一直採取的是一幫一的形式，讓同座互相幫助，共同進步。現在這個舉措給同學們的感覺我是在丟卒保車，偏心厚愛尖子生。緊接著我宣布了第二條規定，同學們在震驚之餘恍然大悟。

  第二條規定是：這幾位同學可以在上課時，到圖書館查閱資料；可以在上課時不聽課，根據自己的需要看書做課外題；可以根據自己的需要選擇性地做家庭作業。

  為了加強初三，學校也進一步優化了教師隊伍。一位接任英語課程的張老師，因為不了解我班的情況，在辦公室發火說：「這個班的薛婷婷太傲氣了，上課時整個不抬頭，我要去找班主任！」

  當時我們班主任是集中在一個辦公室辦公，課任老師是按學科分在一個辦公室，張老師所在的辦公室的老師們對我們的情況非常了解，所以趕緊制止了他。

  第一次模擬考試成績出來了，張老師拿著薛婷婷的卷子來到我的辦公室，興奮地說：「這個學生太厲害了，你看，滿分啊，附加題都全對！還有蘆滔，也是滿分。多漂亮的卷子啊！」

  一位監考語文的老師，走出考場后找到我，告訴我說「薛婷婷早就寫完了，她在那兒睡了一覺。我把她的卷子拿過來，看到她作文里寫的全是你，說要努力學習，為了報答夏老師，我的願望就是讓夏老師高興，我的目標就是夏老師的目標：爭第一，考清華！」

  唉，現在想想，當時工作實在太忙了，很少有時間專門靜下心來想到她；就在她畢業後幾次來學校看我，都要等我忙定下來，匆匆走進辦公室，看到畢恭畢敬端坐在我辦公桌前的她，也只能用喘口氣的功夫和她說幾句話。可是，就在今天，就在二十多年後的此刻，我的心裡想的和眼前浮現的全是她！