第二十二章 課改之風

  開學第一周的周末按慣例是不放假的，但這個學期是個例外，星期六各校都跟學生放了假，但全體老師被召集回中心校來開會，說是有重大變革要研討、有全新理念要學習。


  大家按時來到會議室。這是一間新裝修的大會議室，正麵嵌著幾個大字：“踐行著：乘課改之風，成星原之教！”國旗、黨旗、隊旗成拱衛之勢，催人奮進。前麵牆上掛著能收能展的大屏幕，配著電視、電腦、投影儀，現代化的設施設備一應俱全。屋頂是明亮的五星大燈，一圈燈光環繞，猶如繁星點點，櫻桃紅的會議桌搭配暖白色的椅子，簡潔大氣，一麵牆上的一排藍色展櫃還空著，靜等陳列。


  尤老師手裏拿著兩摞紅包進來，放在濟校長前麵，濟校長向左右推給陶校長和鄭校長，他們又分別推給自己身旁的武主任和匡老板，這兩位便起身，拿起來依次給老師們發。有的老師雙手非常客氣地接下，還附帶點兒受寵若驚或不敢當的神情；有的老師或者資格老的就一直目視其他，不理不睬，甚或是擺過頭去；也有的小聲說“不用哦”、“謝謝”這樣的兩三個字或短句；也有伸出手來擺一下拒絕，這時，就有人打趣：“謔，要五個呀！”“哈哈哈哈……越多越好……”一片笑聲蕩漾在會場之中。


  鄭新燕提著一壺開水進來，拿出杯子摻茶水，幾個年輕女教師便馬上去一杯杯地端給老師們，會場裏便一片熱氣騰騰。


  今天還是武主任首先講話，開場說道：“老師們，我們現在開會，今天的會議議程為：一、先由濟校長做本學期的工作安排；二、接著是陶校長公布本學期工作計劃；三、然後鄭校長宣講實施學校工作要點的意見等；四、我呢，再說說教育教學方麵的工作意見，馮峰逸老師把本期的少先隊工作計劃向大家做一通報；五、最後，各部門安排工作以及進行其他工作進程。下麵會議開始，首先有請濟校長講話。”武主任似乎很喜歡做會議主持人，雖然很多老師都認為這應該是校長、副校長或辦公室主任的工作。


  濟校長正了正身子，打開筆記本，用一手掌抹了一下，又抖了抖手腕，大家都看見了他手腕上亮鐙鐙的戴著手表——以前沒見過，這應該是春節新添置的。他說道：“好，老師們，我們現在正式開會。今天我們匯聚一堂，人也是最齊的，所以，首先請允許我，代表學校行政一班人向你們拜個晚年，衷心祝願我們桃溪全體教師在新的一年裏：闔家歡樂，萬事如意！祝願歲數大的教師、中青年教師們都身體健康，生活美滿，家庭和氣！祝願我們單身的青年教師們被丘比特神箭射中，早日找到誌趣相投的另一半！”會場一片歡笑聲，鄰座的都說起話來，艾蟈安坐在鄭新燕旁邊，看著她笑嗬嗬直樂。


  濟校長簡單的開場白後，提高了聲音，繼續說道：“新年新氣象，新學期新會場，一切都展現出一個‘新’字啊。我們也不像以前那樣發支煙、發一瓶水了，發個紅包、倒杯開水，生活處處飄紅，工作蒸蒸日上。期望在教學上，也用我們純真的紅心蘸著源源不斷的活水給予孩子們滴滴甘露。所以，我們學校新世紀的新一年的主題就是：乘課改之風，成星原之教！


  “說‘星星之火，可以燎原’，這也適合我們鄉村教育，適合我們基礎教育。新學期開始，我們要用新的教室布置，要用新的學生桌椅，要調整學生新的座位形式，要使用新的教學設備，更重要的是要踐行我們的新課改理念，施行我們新的教學結構，在新的變革中建立起老師們全新的教學模式，在新的變革中建立起學生們全新的學習模式。


  “老師們，作為老師，有一點兒沒教到，不怕呀，怕的是我們教育人自己太僵化了，太著眼於眼前的小芝麻了，我們教育人自己倒忘了要授之以漁的最高層次；作為學生，有一點兒沒學到，有一點兒沒學好，不怕呀，怕的是學習者自己丟失了學習、探索的欲望和動力，我們的學生不能斷了學會習習、終身學習的終極目標。這些作為我們教育人，都明白，都懂啊！所以，可不能一直走在教育的老路上了，如果我們隻管埋頭趕路，結果隻會是達到相反的目標，違背我們的初衷。


  “要變，落實到操作上才是關鍵。那怎麽操作呢？這是最重要的課題，我已經思考了好些年，通過聽、經過學，加上新時代的洗禮和身邊年輕人的理念衝擊，現在終於把我們的模式初步擬了出來，這都會發給大家的，我先不細說，我們學校自有搞業務的高手，大家一起來研討完善。


  “但我們有想法、有模式、有方案隻是第一步，重要的是踐行下去。這點兒我是很有信心的，因為我們學校以前的特色教育在區教辦、現在的督導室、在兄弟學校、在教育局那是打得很響的了，得到了高度的讚揚與評價，說明我們學校有很好的創造力，有很強的戰鬥力，我心裏對大家很有底氣。這個假期，我又找了督導室、找了局裏領導專門匯報我所設想的課改，得到了他們一級一級高度的認可和大力的支持，硬件、軟件都在向我們學校大力傾斜。所以這個假期，我們行政一班人可沒過好年哪，東奔西跑，左右協調安排，甚至親自上陣，終使全鄉大多數學校舊貌換新顏。


  “校舍變了，現在最重要的是變人，首先變我們老師，怎麽變？別焦急，不用擔心，很簡單，模式化教學就可以了。模式複雜吧？錯，簡單！現在全社會的風向標就是簡單化，社會需求在向人才鬆綁，教師要為學生鬆綁嘛。那怎麽能快速掌握我們這個新教學模式？快，我們先組織中心校、村小的教研組、年級組，用骨幹力量分解編寫出課時教案，打好學生資料，一股腦兒分發給大家，大家去實施、去修改，再反饋回來，省事著呢！所以，今天學校各部門先安排工作，討論幾個方案，接下來我們就安安心學習課改，學習方案、弄懂模式，掌握教學操作上的要點、清晰培訓學生的方法與步驟這些重要的東西。然後，再觀摩一下示範課，保證一聽就懂，一看就會。如果今天時間不夠，明天接著來呀。這是關係著一個重大的變革，關係著我們桃溪教育的大事，所以，我是會一直跟大家在一起的。


  “老師們，為踐行我們的教育理念，實施我們的教育主題，我們要鼓勁啊，我們一定能成功，也為我們自己的教育人生增光添彩，好不好？”濟校長突然提高了聲音。


  “好！”會場裏大家本聽得一愣一愣的，現在突然被這一聲“好”起了情緒。


  武主任接過話說道：“聽了濟校長的講話，我們很有信心，桃溪教育就將在我們手中迎來最好的變革。因為有了前期我們私下的大量工作，現在已經有了比較成熟的方案，有了反複推敲過的模式，也試驗了兩堂探索課，看了、聽了，效果很好。所以，我們隻要堅定信念，百倍努力，我相信，桃溪課改一定能在我們這兒開出鮮花結出碩果。好，下麵我們請鄭新燕老師邊分發一些資料給大家邊繼續開會。接下來有請我們陶校長安排工作，大家掌聲歡迎！”


  會場裏便響起了啪啪啪的掌聲。


  在鄭新燕分發資料時，陶校長喝了兩口茶，就直接宣讀起了早已擬好的學校新學期工作方案，都是一些大概的條文，很簡潔但涵蓋全麵：從一學期的全麵任務到工作重點，從教學到安全，從管理到後勤……麵麵俱到，無一遺漏。


  趁陶校長讀方案的時間，老孔輕聲地向幾位正月十四沒參會的年輕教師小聲介紹了些情況：鄭新燕已是辦公室幹事，主要兼職學校打字員，並負責全校的電腦課；馮峰逸已是新任的總輔導員，兼著團支書的工作；艾蟈安成了他們村小的校長……大家不知道的終於補了好些信息，學校各種變化也是令這些人驚歎不已。


  陶長很快念完，也沒有多餘的話。武主任便請鄭校長主持學習學校工作方案。


  鄭校長把身子向前傾了傾，雙手把桌麵上的稿件卷了卷，試著把屁股挪了挪，說道：“我把今年的工作重點向大家略為介紹一下，由於內容較多，也打印下發了，我隻擇其要點講一講……”


  方玢傑擇出這一份看了看，隻見上麵打印著:

  《桃溪鄉中心校貫徹文教局督導室2001年工作要點的意見》


  2001年工作總思路是：以理論為指導，按照“”的要求，認真貫徹兩級主管部門的工作要點，進一步抓好安全、學校管理、學生行為習慣養成教育等工作，穩步推進課堂教學改革，不斷提高教育教學質量，使我校各項工作穩步發展。


  一、思想政治工作

  1、貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和《關於適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，認真做好學校德育工作，改進德育、體育和養育（應該是“美”錯打成了“養”），全麵貫徹黨的教育方針。


  2、關於爭當“十不”教師競賽活動……


  一點一條的，總共有不少的頁數。對於這樣的會議，不開也是不行的，開了實際操作的又不多，但會總還是要開的，資料要上交，會議記錄要有，這些都不能馬虎，因為各級考核是越來越多了。會上，一部分人都還是在聽的，但像方玢傑這樣的人就沒有那樣的耐心了，也許是思維敏捷，總不習慣別人講話的節奏，自行其事地隨手往下翻，看見後麵還有：學校管理工作、課改工作、教育教學工作、普九工作、後勤工作、團隊工作及其他工作等各方各麵，條條清晰。每項工作又逐一列出小項，總共50小項，大概是再沒什麽遺漏的了。翻到文件的底頁，是學校工作任務分工。讓方玢傑略有迷惑的是怎麽武主任有團隊輔導工作，馮峰逸又負責團隊工作，所以團隊、武主任、馮峰逸以及其他領導，這些關係還真有那麽一點兒讓喜歡單純簡潔的人難以一下搞清楚。


  方玢傑向前瞧了瞧馮峰逸，馮峰逸正盯著文件，聽得十分專心。


  “這個馮峰逸啊，是越來越有些令人摸不透了。罷了，想他幹嘛，反正不幹自己事兒。”方玢傑心裏默念道，噘噘嘴，昂著頭輕鬆輕鬆一下吧！


  會議一段一段地進行著。《桃溪鄉中心校2001年教育教學工作意見》共四頁，《桃溪鄉中心校教師工作考核辦法》最厚，《桃溪鄉2001年度團隊工作計劃》，紙板最硬，僅僅兩頁……


  對於這些，大多數老師一片茫然，也有采取統統忽略的，其實，大家都知道，幹了自己最該幹的，完成了學校臨時通知的，其他考核什麽的隨他去就好了，大可不必擔心的。